公开课《排球正面上手传球》说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的参与意识，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。二、教材分析教材选自人教版八年级全一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排6课时，本节课为第二课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。另外，这节课的素质练习是立卧撑，发展学生的胸腹部及上肢手臂力量，同时也为排球传球奠定基础。三、学情分析本课教学对象是八年级学生，这一阶段学生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，但是由于学生手指、手腕力量特别是女生比较薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，利用课堂教师的引导和学生参与的亲身感受，并运用多种练习方法，提高学生的参与意识和运动兴趣，让学生在“要我学，变成我要学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。四、本课的教学目标1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。发展学生的上下肢力量，以及灵敏性和协调能力。3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。五、教法与学法教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。2.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。3.纠正错误法：通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。4.完整与分解练习法：使学生由易到难，循序渐进的较快掌握动作。8.比赛法：素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。学法主要有：观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。六、教学流程（一）准备部分上课开始，体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生。目的调动积极性，为进入学习最佳状态做好准备。（二）基本部分1、建立传球技术动作概念教师示范讲解准备姿势、手型、位置、传球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球，额前位置是便于保持正确的手型。2、原地陡手练习要求在排球基本准备姿势下，上体稍抬，双手十指微屈拇指相对成半球形置于额前，肘关节自然抬起，传球时利用瞪地、伸臂、弹指协调用力将球传出。用时2-3分钟，目的使学生加深手型和传球动作概念。3、球性练习两人一组对墙做传球练习（离墙半步）。使学生体会手型动作及手指的控球感知。4、分组自抛自传练习两组相距2-3米面对面站立，持球一组，将球上抛超过头顶，当球落至距离头2-3个球的位置时，协调瞪地、伸臂、弹指将球向上方传出，另一组仔细观察。教师鼓励学生分组合作练习，在练习中做到观察别人与自我练习相结合，互帮互评。练习中教师个别纠错，练习后让优生示范，教师强调两拇指相对在额前传球的手型，给学生一个努力的动力，发挥榜样作用。目的巩固传球手型和动作，培养学生自主、合作练习意识和自评互评的能力。5、两人一球自抛自传给对方接住的练习两人相距2-3米，将球抛至额前上方位置，及时做好传球前准备姿势，当球落至距离头2-3个球的位置时，协调瞪地、伸臂、弹指将球向前上方传给对方接住，对方以同样的动作传回。要求做到想与练相结合，手型正确，动作协调。练习中利用集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对手型不好、击球点过高或过低、上下肢的不协调等...
