小数的意义和读写法【学习目标】1.初步理解小数的意义，会读、写小数，体会小数与分数的联系。2.感受小数与生活的联系，增强学习数学的信心。【活动方案】活动一:读1.仔细观察复印件，请在小组内读一读，每人至少选读3行。如：综艺股份，开盘6.77元，最高6.77元，最低6.31元，收盘6.34元2.小组交流：怎样读一个小数？活动二：写1.请大声读一读下面的话，并将划有横线的数依次写在括号内。早晨6点30分，小明从一点二米的小床上起来，挤了零点零零八米长的一段牙膏，用了零点零五小时刷牙洗脸，喝了一杯零点二四三升的牛奶，吃了一只面包，背起二点五千克的书包，飞快地向离家一点四六千米的学校跑去。（）（）（）（）（）（）2.小组内交流：①对照，刚才所写的六个数是否正确？正确就用红笔打上“√”；②怎样写一个小数？活动三：悟1.分数：小数：悟：百分之几可以用（）位小数表示，也就是说两位小数表示（）分之几。2.分数：小数：悟：千分之几可以用（）位小数表示，也就说三位小数表示（）分之几。3.组内交流上面两题。【检测反馈】独立完成数学书第29页“试一试”和“练一练”第1、2题。《小数的意义和读写法》教师导学案一、导言1.师出示例1图，请学生用“角”或“分”作单位，说出三种商品的价钱。图中所出现的数都属于什么数？（小数）今天这节课我们继续来认识小数。2.师：本节课主要的学习目标有两个：一是初步理解小数的意义，二是会读、写小数。（板书课题“小数的意义和读写法”）二、活动一：读1.师：生活中有很多地方用到了小数，请看这份报纸中出现的“通股一周表现”吧，你能读出所列数据吗？请根据活动一要求来读。2.学生在小组内读。3.学生展示：怎样读一个小数？4.师：读一个小数，先读小数点左边的，再读小数点右边的，左边按整数读，右边依次读，一定得读小数“.”。三、活动二：写1.师：如何写一个小数呢？请完成活动二。2.学生完成活动二。3.学生展示：怎样写一个小数？4.师：写一个小数，先写小数点左边的整数，再写“.”，最后依次写小数点右边的。四、活动三：悟1.师：什么是小数？相信同学们通过活动三的学习，一定能悟出的。请完成活动三。2.学生完成活动三。3.学生展示：什么是小数？4.教师点评：如1元=100分，1分就是1元的，也就是小数0.01元；5分就是1元的，也就是小数0.05元，那4角8分就是1元的，用小数表示就是（）元。再如1米=1000毫米，1毫米就是1米的，就是小数0.001米，那么7毫米就是小数（）米，15毫米就是小数（）米。由此可见：（小黑板出示）分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……。五、检测反馈1.独立完成数学书第29页“试一试”和“练一练”第1、2题。2.小组内交流，教师及时点评。
