文学研究方法论漫谈——陈大康研究生阶段的任务：原创、开拓、新思维、新内容。研究生如何搞研究？在进行研究的时候，有一个很重要的任务，那就是解放思想。也就是要打破不利于研究的思想方法和思维定势。中国古代文学分析手法三国演义作者生平：罗贯中时代背景：思想倾向：统一和平艺术特色：人物形象的塑造（刘备、孔明、曹操）情节安排：语言特点：文不甚深，言不甚俗。三国演义作者生平时代背景思想倾向艺术特色人物形象的塑造情节安排语言特点——文不甚深，言不甚俗。水浒传作者生平时代背景创作的时代背景：元末明初，天下大乱思想倾向：官逼民反，直翻贪官，不反皇帝。艺术特色：人物形象的塑造（李逵、林冲、宋江）情节安排：介绍水浒英雄是如何被一个个逼上梁山的。语言特点：用说书的语言、白描手法、洗炼、明快。红楼梦作者生平时代背景思想倾向艺术特色情节安排语言特点陈式化的讲述手法。小说如此，戏曲亦如此。诗词散文亦如此中国现代文学分析手法茅盾时代背景：中国二三十年代思想倾向：中国第一部描述城市无产阶级与资产阶级之间矛盾冲突的一部小说。艺术特色：赵伯韬吴荪甫鲁迅巴金外国文学分析手法外国文学•然而，文学可研究的地方在这个小小的框架之外多得是，因此必须摆脱多年来的思想束缚。打破所谓的：天经地义、理所当然的东西。那么，就要敢于质疑，从本源开始质疑。关于文学作品的“主题”举个例子——对《西游记》主流“主题”的说法与演变。结论：《西游记》没有主题为什么说《西游记》没有主题呢？追溯“主题”这个概念的本源——什么叫主题？主题就是作品所反映的主要倾向。这个“倾向性”是作者所要表现的还是读者自身看出来的呢？你能证明这就是作者所要表现的吗？高晓声——陈焕生上城高晓声——这就是我的创作经历，那么这篇小说的主题是什么呢？对于评论家来说，有一点是相通的——小说应该有一个主题。那么，一部作品到底有没有主题？常规的想法：有是天经地义的16年来对于一部作品中心思想（主题）、段落大意年复一年的灌输，就形成了一个思维定势——一部作品一定有主题！为什么一定要有主题呢？主题这个概念来自哪里呢？主题这个概念的适用范围——当一部作品大家的看法不一致的时候，就没办法用“主题”这个概念去套它。小结：对于一个“概念”首先要进行追踪，了解它的定义是如何产生的，然后才能知道这个概念的适用范围。任何一个概念、任何一个命题，任何一个定理，甚至公理，它都有一个适用范围。文学研究这样，自然科学亦是如此。牛顿三大定律——在天体运动，粒子运动的范畴中就有出现问题了。天空依旧晴朗，只是天际边有一小朵的乌云。相对论——宏观世界量子力学——微观世界也就是说，任何一个概念，都有时间空间范围的限制。欧几里德第五公式：在一个平面上的两条直线，不是平行就是相交。非欧几何我们的研究应该学会：质疑反思创新突破并不是玩概念与名词游戏论文是为了解决问题，对于论文是要看你发现了什么问题，又是如何解决它的。在文学领域里近年来出现了一个很不好的现象：有些人的论文就是大量的搬用西方文艺学里的新名词、新概念。这不是论文的创新，而且这样很危险。因为就如刚才说的：任何概念都有一个特定的空间和时间背景。是为了解决某个特定问题而产生的。如果你要搬弄，那么就必须论证。通过对“主题”这个概念的分析，就是我们一定要对我们被灌输的思想、概念、方法、命题，甚至定理，进行质疑。研究对象——“有”与“无”的问题常规的研究对象：作品、作家、人物、语言等等，即把“有”当做研究对象。但是我们往往忽略了一点，“无”也同样是我们的研究对象，而且有的时候它还显得特别重要。举个例子：从元末明初的《三国演义》、《水浒传》到嘉靖朝的《英烈传》之间存在着180年的创作空白！这就是“无”。为什么会存在这个“无”呢？小说的发展：魏晋南北朝的志人志怪小说唐宋的传奇小说宋元的画本元末明初的长篇小说小说的传播：诗词赋曲——口耳相传（凡有井水处，必能歌柳词。）散文——笔述（洛阳纸贵）小说——口传、抄录受到限制，应该印刷成书。（然而当时的印刷业无法支撑小说发展的需求。）晚清...
