真分数和假分数教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征。.教学重点:真分数和假分数的特征.教学难点:等于1的假分数.教具准备:课件教学过程:一、激情导课，引出课题1.看这个图片上的人物是谁？他是哪一部电视剧的主人公？你看过其中的一集真假美猴王吗？我们看看谁能像如来佛祖一样分辨清真假美猴王。（课题：真分数和假分数）二、引出概念1、真分数和假分数的意义及特征(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.（分组讨论）[课件1]1/33/33/41/55/62/53/54/55/57/49/510/511/515/5①学生概述:分子比分母小的分数叫做真分数.分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.(看来大家都是如来佛祖)师：请说出3个真分数,3个假分数.（比赛看谁说得又快又准）②观察比较:A,说一说第二组中的两个分数的意义，这样的分数等于多少？（学生积极性高）B,再请观察第一,二组的分数的分子与分母的大小关系,分数值与1的关系,你发现有没有规律吗？（分组讨论）生：真分数小于1;假分数等于或大于1.（板书）(2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数哪一段上的点表示的是假分数[课件2]012(3)揭示课题:由图上可以清楚地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数.板书课题:真分数和假分数的意义及特征（4）课堂练习①下面分数中哪些是真分数哪些是假分数[课件3]1/33/35/31/66/67/613/6②把上一题中的分数用直线上的点表示出来,看一看表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上.[课件4]（分组讨论）三、全课总结师提问：我们今天学到了哪些知识？四、课堂作业P101.1,2,3板书设计:真分数和假分数的意义及特征分子比分母小的分数叫做真分数.例:1/2,3/5,11/12真分数<1分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.例:5/3,8/8假分数≥1.教后记：这节课我首先以学生喜闻乐见的《西游记》故事引入,很快的吸引住学生的注意力，促使学生带着问题乐意、自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中。唤起了学生探求新知的欲望。学生在找出分数后，联系上节课的内容，让学生说说分数意义，并能在图中找到分数的准确位置。
