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音素I公开课教学设计201549VIP免费

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三年级下册Module3SoundFamily教学设计广州市番禺区石碁镇中心小学陈慧娴一、教学内容本课设计为Module3的语音课,教学内容为Module3SoundFamily。二、教学内容分析本课学生将在回顾a,e字母开闭音节的基础上,学习辅音字母j,k,l,m,n及字母i在单词开、闭音节中的发音,并运用发音规律提高见词读音,听音辨词,听音写词等技巧,并将见词读音运用到句子和故事的朗读中,提高phonics语音知识的综合运用能力。三、学情分析在心理特点方面,三年级学生活泼发动,好奇心强,喜欢团队合作,爱表现,敢于参与活动,展示自我。他们学习英语兴趣浓厚,喜欢在比赛与团队合作中学习。学生在三年级上学期及本学期,陆续简单学习体验了a,e,i,o,u的发音及辅音字母的发音规律,也有了一定的阅读句子和简单篇章的能力,能运用phonics知识拼读一些简单的新词,句子及朗读简单的小故事。四、教学目标1、语言知识目标知道辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i在开闭音节中的发音。2、语言技能目标1)能拼读含有辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i的单词。2)能根据发音规律见词读音和听音辨词3)能朗读出新单词、句子和故事。3、学习策略目标1.分步学习,对比总结2.以旧引新,学习新知识。4、情感态度目标1)体验英语学习的乐趣,乐于表达,乐于分享。2)养成良好的英语学习习惯:积极参与,主动合作。五、教学重难点1、教学重点1)学会辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i的发音。2)拼读含有辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i的单词。2、教学难点区分字母i在开、闭音节中的发音。六、教学策略1.运用多媒体,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习热情。2.采用研学后教理念,让学生小组合作学习,注重过程评价,提高学生参与课堂活动的积极性,促进学生共同发展。3.以旧带新,帮助学生发现单词中的字母发音规律,并将规律迁移到新词的学习中。七、教学流程一、Warmingup1)Watchavedio.【设计意图:学生在上课前进行热身,口头复习字母的发音。为投入本课内容的学习做好准备】二、Input---Internalization(1stround)1)复习包含辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母a,e的单词及句子。2)操练含有辅音字母j,k,l,m,n的单词。【设计意图:学生通过拼读单词,复习已学字母的发音,并为迁移元音字母a,e的拼读规律到元音字母i的发音规律学习作准备。】三、Input&Internalization(2ndround)1)以旧带新,学习字母Ii的开音节发音规律。2)拼读含有字母Ii的开单节单词、句子。3)以旧带新,学习字母Ii的闭音节发音规律。4)拼读含有字母Ii的闭单节单词、句子。【设计意图:以旧带新,学生通过自主拼读和小组合作,找出旧单词中字母i的开闭音节规律,并马上将找到的规律,运用于新单词及句子中,做到学以致用,内化语音知识。在句子中学习单词,学生更能学习单词的词义,避免单纯记忆发音符号。】三、Input&Internalization(3rdRound)1)区分开、闭音节的发音。2)学生玩游戏,见词读音。【设计意图:让学生能关注到i开闭音节词型的区别,在游戏中训练学生的拼读能力。】四、Output1)读故事1.读出故事中新词。2.听故事录音,补充故事。3.小组合作朗读故事。2)小组展示朗读。【设计意图:通过小组合作,在团队中学生运用语音知识拼读故事中的新单词,以及利用绘本中的图片理解故事内容,培养学生的合作能力。】五.Summary&Assessment1)整理归纳本课所学的辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i在单词中的发音。2)评价各小组的学习表现。六.Homework1)认真朗读研学案中的单词、句子和小故事。2)找一些含有i的新单词,而且有能力拼读它们。

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