三年级下册Module3SoundFamily教学设计广州市番禺区石碁镇中心小学陈慧娴一、教学内容本课设计为Module3的语音课，教学内容为Module3SoundFamily。二、教学内容分析本课学生将在回顾a,e字母开闭音节的基础上，学习辅音字母j,k,l,m,n及字母i在单词开、闭音节中的发音，并运用发音规律提高见词读音，听音辨词，听音写词等技巧，并将见词读音运用到句子和故事的朗读中，提高phonics语音知识的综合运用能力。三、学情分析在心理特点方面，三年级学生活泼发动，好奇心强，喜欢团队合作，爱表现，敢于参与活动，展示自我。他们学习英语兴趣浓厚，喜欢在比赛与团队合作中学习。学生在三年级上学期及本学期，陆续简单学习体验了a,e,i,o,u的发音及辅音字母的发音规律，也有了一定的阅读句子和简单篇章的能力，能运用phonics知识拼读一些简单的新词，句子及朗读简单的小故事。四、教学目标1、语言知识目标知道辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i在开闭音节中的发音。2、语言技能目标1）能拼读含有辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i的单词。2）能根据发音规律见词读音和听音辨词3）能朗读出新单词、句子和故事。3、学习策略目标1.分步学习，对比总结2.以旧引新，学习新知识。4、情感态度目标1）体验英语学习的乐趣，乐于表达，乐于分享。2）养成良好的英语学习习惯：积极参与，主动合作。五、教学重难点1、教学重点1）学会辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i的发音。2）拼读含有辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i的单词。2、教学难点区分字母i在开、闭音节中的发音。六、教学策略1.运用多媒体，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。2.采用研学后教理念，让学生小组合作学习，注重过程评价，提高学生参与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。3.以旧带新，帮助学生发现单词中的字母发音规律，并将规律迁移到新词的学习中。七、教学流程一、Warmingup1)Watchavedio.【设计意图：学生在上课前进行热身，口头复习字母的发音。为投入本课内容的学习做好准备】二、Input---Internalization(1stround)1）复习包含辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母a,e的单词及句子。2)操练含有辅音字母j,k,l,m,n的单词。【设计意图：学生通过拼读单词，复习已学字母的发音，并为迁移元音字母a,e的拼读规律到元音字母i的发音规律学习作准备。】三、Input&Internalization(2ndround)1）以旧带新，学习字母Ii的开音节发音规律。2）拼读含有字母Ii的开单节单词、句子。3）以旧带新，学习字母Ii的闭音节发音规律。4）拼读含有字母Ii的闭单节单词、句子。【设计意图：以旧带新，学生通过自主拼读和小组合作，找出旧单词中字母i的开闭音节规律，并马上将找到的规律，运用于新单词及句子中，做到学以致用，内化语音知识。在句子中学习单词，学生更能学习单词的词义，避免单纯记忆发音符号。】三、Input&Internalization(3rdRound)1）区分开、闭音节的发音。2）学生玩游戏，见词读音。【设计意图：让学生能关注到i开闭音节词型的区别，在游戏中训练学生的拼读能力。】四、Output1）读故事1.读出故事中新词。2.听故事录音，补充故事。3.小组合作朗读故事。2)小组展示朗读。【设计意图：通过小组合作，在团队中学生运用语音知识拼读故事中的新单词，以及利用绘本中的图片理解故事内容，培养学生的合作能力。】五.Summary&Assessment1）整理归纳本课所学的辅音音字母j,k,l,m,n及元音字母i在单词中的发音。2）评价各小组的学习表现。六.Homework1)认真朗读研学案中的单词、句子和小故事。2)找一些含有i的新单词，而且有能力拼读它们。
