怎样培养学生的自主学习能力与创新意识自主性学习就是改变传统课堂教学模式，充分尊重学生，相信学生，给予学生足够的时间和空间，放手让学生主动参与学习活动和社会实践
通过学生自主性学习，自己去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题
教师在整个教学过程中真正起导航引路的作用，通过学生自主性学习，让学生主动积极参与，使学生得到生动活泼的发展，从而培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识，教师必须致力于学生在自主性学习中主体作用的发挥，在课堂教学中要面向全体学生，真正考虑到学生身心发展特点的认知规律，切实做到因材施教，全面提高学生的主体意识和创新能力
一、激发学生自主性学习的兴趣，体现学生的主体地位兴趣是最好的老师，兴趣作为一种自觉的动机和认识倾向，对学生自主性学习具有定向、推动和激励作用
教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一，兴趣是学生积极参与教学活动的心理倾向，兴趣是推动学生学习的内驱力
”苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦
”可见，兴趣是学生自主性学习的驱动力
当学生对学习感兴趣时，他们就会乐意去学习，并表现出高度集中的注意和敏锐的感知
二、创设自主性学习情景，培养学生主动参与能力学习是学生主动认识的过程，而不是被动的吸收或接受
学生的积极参与，是体现他们自主的重要保证和有效途径
在课堂教学中，启动学生的创新思维、激发创新欲望，必须在宽松的氛围中通过适当的刺激，才能使其不断产生新的渴望和需求，闪现出创新的火花
和谐、愉悦、友善的学习氛围，会促使学生认知活动的开展
因此，教师要根据学生自身特点，利用多种手段，创设富有启发性、生动有趣的问题情境，以激发学生的学习兴趣，使其进入兴奋状态，并以最佳的精神面貌主动参与到教学活动中去
三、教会乐中求学，启迪创新思维学
