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东灶港初中语文备课组第一课时把握散文及中考散文考点教学目标：１、了解散文的一般特点。２、了解中考对散文的要求。考题回顾:1．第①段末尾，作者先说自己仿佛变得“很小很小”，后又说“很大很大”，前后矛盾吗？你是怎样理解的？答:不矛盾，“很小”“很大”都是对红海滩美的心理感受。“很小”，是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小（或答“与红海滩融为一体”）；“很大”表达了作者对红海滩的喜爱之情。【评析】文章中一些看似矛盾的词语，有时恰恰是作者复杂的思想感情的真实流露，也是理解文章主旨的钥匙。阅读教学中多进行这一方面的练习，于阅读能力的发展和考试水平的提高大有裨益。2.作者在第①段中说，红海滩在“印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶”，但第④段又说“不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶”，为什么？请根据文意简要回答。答:因为作者起初对红海滩不屑一顾，见到并了解了红海后，真切地感受到了红海滩的美，所以对红海滩的感情发生了变化。【评析】准确地把握作者或抒情主人公感情发展的脉络，有助于尽快地领悟文章的主旨，获得真切的精神审美的愉悦。及时地发现有关的标志性语句，并敏感地悟透一些语言表象内层的思想，这是读书明理的基本功夫，平时当有所重视。3．第④段末尾说“人，更像一个人了”，联系上下文，说说这句话的含义。答:摆脱了做作、矫揉、压力、限制和虚荣，拥有自然坦荡的心境，富有生气与活力，这样的人才更像一个人。【评析】本题考查对文章中关键语句的理解能力，此类题目在不同文体的考查中均有较高的出现频率，解答并进行文字表述时除了树立整体意识、上下文意识外，适度地注意一下文体自身的特点很有必要。4．本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任选一句作赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）选（），赏析：.【答案】A运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。B运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。C侧面烘托了红海滩周围环境的宁静。【评析】以选做题的形式考查学生对文章写作技能及其表达效果的理解情况，既可以有效地考查学生的基本语文素养，又充分体现了命题者对学生的人文关怀。但是，选做的题目可以自主，具体的语言表达必须力求准确到位，这一点在回答开放性试题时尤其必须注意。5.本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟，感慨良深。你认为他从中获得了怎样的人生感悟?你从中得到什么启迪?答:身处尘嚣，仍应追求自然坦荡的心境。如：走进自然就是消解烦恼、调节情绪的最好方式。【评析】结合对阅读材料的整体感知，链接学生的现实生活，引导学生在读懂原文的基础上进一步思考自己精神生活，既考查学生的语言概括与表达能力，又检测其自主解读与理解生成的阅读所得，有利于促进学生的能力形成和生命成长。课标要求：1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。南通市对文学作品考查的命题取向:体裁上:更侧重于文质兼美的散文.内容上:1.重整体感知,轻局部肢解.要从整体上体会文学作品的情感、态度，理解内容、思想领会语句在语言环境中的意义作用。2.要读懂内容,淡化对文体特征的考查。3.重开放自由的表达。(1)对文章的内容、语言及写法提出疑问。(2)拓展延伸,对文章的内容、形式或提供佐证，或做出补充等。散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。一、明确概念：二、散文的特点:1、内容上：是作者把自己对事物的特殊意义和美质的发现、认识通过状物、记人、写景等方式表达出来。2、形式上：“形散神不散”。形散：（1）取...