《劳动的开端》赏析VIP免费

东街小学杜淑珍点燃精彩课堂《劳动的开端》课堂赏析1、抓住了课文中心点。首先，在这堂课的教学中，陈老师紧紧围绕“艰难”这个中心词，让学生体会艰难，感受艰难，以“艰难”反思现在，展望将来，最后又从“艰难”出发，让学生找课文中的句子。在一系列的教学过程中，教学的灵魂就是“艰难”。而学生在学习时，也总是沉浸在生活艰难这一主旋律中，课堂紧凑而有序。2、学生感受深刻，领悟“透”彻。学生的阅读感受是我们语文老师要重点培养的学生素质之一。在这节课中，陈老师抓住这一点，进行层层深入的朗读和体会，逐步培养学生敏锐的阅读感受力。在学生找到课文的重点句：“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐往返晃荡，像是打秋千。”学生深入体会这句话的内在含义。如写出了生活的艰辛，作者意志的坚强，劳动的艰难等。3、注重学习方法和能力的培养。教师重点引导学生用找重点句，抓关键词、提问题的方法来学习，并把这种方法概括出来，培养学生语文学习的能力。不但让学生学到了丰富的知识，还掌握了学习语文的方法。4、朗读指导非常有特色。这节课上，在教师声情并茂的熏陶感染中，学生的情感被调动、因此学生在读课文时才能激情澎湃、铿锵有力，读得情真意切，此时，书本上的语言已内化为学生内心深处的话语，惟有声声朗读最能传情达意。直至最后，师生以“峰高无坦途，我当自奋力”结束达到最高点，此时学生的激情必将触动、推动着他以后的学习和生活，使学生形成更为高尚的人生观和价值观。5、作业设置精巧。陈老师作业设置简单明了，易于学生记住，且设置了二选一，留给了学生选择的空间。当作业刚一出示，我就听到学生说，我选第二个《我与吴运铎比童年》这充分表现出了这一环节设置的真实有效。我的一些思考：一、陈老师在升华主题时，“坚强”一词出现的有点突兀，如果陈老师在启发学生回答：吴运铎挑回家的不仅仅是煤，还把什么挑回了家？这一问题之前结合“第二天一早，我喝了碗野菜粥,又翻过高山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒冷汗。我想应该趁力气还没有使尽的时候，先多赶几步路，免得磨到天黑又误事，就咬紧牙关，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。结合话中的“直冒冷汗”，“咬紧牙关”等这些关键词对“坚强”一字进行深入理解，学生对后面的这个问题体会就更为深刻了。总之，陈映华老师的课给人的感觉就是一个字：实！实实在在的一堂常态课，没有浮夸，没有渲染。