以生为本演绎活力课堂———《海底世界》评课寺坪小学黄丹我欣赏了张品香老师执教的美术《海底世界》，这是一堂造型表现课型。海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界。深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课教师就设计了“对称剪刻、游戏活动、剪纸表现”三个教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。一、以生为本，培养学生的探究能力教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用情境体验教学法，引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。二、师生评价，激发学生的创造热情教师采用激励评价法，评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣如：“哪个小组最先展示自己的成果呢？其他同学当好小观众、小评委，我们还要选出今天的‘小巧手’呢！”然后师生共同在海底世界这个大背景下表演节目。评价时学生先对自己今天的表现进行自评，并说出该获得的奖项，也可自己命名；然后再评价他人的表现，延续他们的创造热情。三、借用媒体，陶冶学生情操在教学中，教师采用课件演示，适当讲解、学生观察、讨论交流的方式。多媒体的演示贯穿于整个教学之中，将真实的海底世界展示给学生，开拓了学生的视野，海底出现的各种各样色彩鲜艳的鱼呈现在孩子们的眼前，为学生画鱼做了准备。多媒体教学不能流于形式，必须要真正的适当的利用。通过视频和图片欣赏，使学生们了解到，海底世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。
