浅谈学校体育与终身体育关系摘要：学校是育人的场所，育人强调德、智、体、美、劳等全面发展，学校不只教给学生一般的科学文化知识，还应该让学生知道做人的道理和如何健康于生活，青少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们健康成长关系到祖国的富强和民族的昌盛，学校体育要促进学生身体发展、增强学生体育意识、培养学生体育能力，增加体育人口，为学生终身体育奠定基础和观念，让学生终身受益。关键词：学校体育、体育人口、终身体育、体育意识、前言：如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视学校体育，那么，学生进入成年阶段后，体育活动就不存在，如果把体育只看成是学校这一阶段的事，那么，体育在教育中就变成“插曲”，学校体育又如何能促进学生身体发展，如何增加学生体育意识，如何培养学生体育能力，如何为终身体育奠定基础，增加体育人口数量，使学生终身受益呢？这明确提出了终身体育和学校体育的关系及学校体育教学改革的依据和目标。那么，何谓终身体育、体育人口？我国体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼，和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育。”、“体育人口是指了解除和初步掌握体育知识、技术、并经常从事各类体育活动的人数。”它是一个国家、一个地区、一个单位群众体育发展的标志，也是评价群众体育发展的一项重要社会指标。依据终身体育、体育人口的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的全过程，因此，学校体育将成为学生终身体育的基础阶段，也是学生建立终身体育观念的重要阶段。1、对学校终身体育思想的再认识终身体育包含了两层涵义：一是体育贯穿与人的整个一生；二是体育存在于社会生活的各个领域。由此可见，终身体育就是包括人的生命发展的各个阶段和社会生活的各个方面的体育。这种时间上的终身连续性与空间上的社会总体性的综合统一，是终身体育的最本质特征，它使体育教育的时空观大大地拓展和延伸了。从时间上看，体育教育不再仅仅局限于人的青年时期，而持续不断，与人的生命共始终；从空间上看，体育教育将不再仅仅是学校进行的活动，而与社会生活的方方面面都相关联。终身体育是一种全新的体育理念，它将指导并整合各级各类体育实践；终身体育又是一种崭新的现代体育教育体系，它贯穿于人的一生，沟通体育内部并向社会开放，面向社会现实又面向未来发展。2、学校体育对实施终身体育的意义。回顾我国学校教育以实施德、智、体、美等多方面教育，培养适应社会需要的全面发展人才为目标。这里的“体”主要是指“身体”，“体者，载知识之车而寓道德之舍也”、“而德智皆寄于体，无体是无德智也”。教育学著作中多有揭示，人们身心发展受遗传、环境、教育三因素影响。认为遗传因素是身心发展的物质前提，环境因素在人的发展中起决定作用，教育因素起着主导作用；只有当三因素相互渗透、转化，构成整体后同时合理有效地施加于人体，才可能收到良好的效果认为“生命在于运动”，体育是以身体运动为基本手段的教育，就应该强调以身体之运动来锻炼身体，增强体质。于是认定“增强体质”就是学校体育的根本目标。体育应伴随人的一生。如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话，那么学校体育在终身体育整体中，刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。那么，在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，如果在这个关键阶段，施以科学的体育方法，就能促进他们在身体朝正常的方向得到良好的发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。其次，在学校期间又是人的一生接受系统身体教育最长、最有时间保证的阶段。此外，学校体育还为培养终身从事体育的能力，提高了实践环境，并让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而只是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生对学校体育的认识层次上得到提高，最终成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。3、学校体育对实施终身体育的目标上边提过，“增强体质”就是学校体育的根本目标。长期体...
