小号手教学设计及反思VIP免费

教学目标：1．通过学习实践，感受军旅进行曲豪迈雄壮的特点。2．用坚定富有弹性的声音演唱《小号手之歌》，进行二声部的轮唱练习。教学准备：多媒体课件、打击乐、电子琴教学过程：一、导入新课老师刚才在上课之前看到咱们班同学进教室时，排着整齐的队伍显得格外精神，这让老师想到了解放军的阅兵式。今天老师就为你们准备了一段阅兵式的片断，让我们一起来看一看吧。(放阅兵式的课件)看了这段录像，你有什么感受？学生交流。师小结：通过画面让我们看到了解放军战士们的飒爽英姿，表现了我军战士们威武雄壮的气势。那请同学们站起来，跟着录像中的解放军队伍一起走一走。同学们走得真精神，老师这里有两段音乐，请你感受一下这一段音乐能不能和刚才阅兵式的场面相呼应。(课件)这首歌曲的节奏也非常适合表现行进的步伐。二、听赏歌曲下面听老师给大家讲一个故事大家想不想听啊？1．初听，感受歌曲情绪。有这么一群孩子，他们生活在战争年代，小小年纪就加入了解放军，他们是一群小号手，在战争中帮助部队打了不少胜仗，人们为了赞扬他们，特意写了一首《小号手之歌》。下面再让我们一起来听一听，感受一下歌曲的情绪。(放《小号手之歌》录音)你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？（坚定激昂富有战斗性）2．再听歌曲，为歌曲加衬词听了这首音乐老师和你们的心情是一样的，非常激动。为了表达我的心情，请同学们看着谱子仔细听：老师在什么地方加了什么字(老师在红色休止符的地方加了“嗨”字)下面就请同学们跟老师一起来为歌曲加“嗨”。刚才我们为歌曲加了“嗨”字做衬词，你以前学过或者听过有衬词的歌曲吗？你都知道哪些衬词？你们有没有自己想加的衬词？播放歌曲《放风筝》。下面就让我们把这两个衬词分别加到歌曲中去试一试。(教师连放两遍旋律)（根据老师的手势把嗨加进去）。3．选择打击乐器为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲旋律。为了使歌曲更加生动，更加丰富，我们还可以加入打击乐器。老师这里有几样打击乐器，三角铁、双响筒、鼓、碰铃，你认为哪些乐器适合为这首歌曲伴奏？(双响筒、鼓)。老师为这两样打击乐器配了不同伴奏型，请你来给它们选择合适的伴奏型。(课件出示)××××××××××双响筒应该用那种伴奏型，(用1)请一位同学上来用双响筒敲一下这条节奏，其他同学用拍手的方式跟着来拍一拍。我们一起再来拍一拍鼓的伴奏型(一起用手拍鼓的节奏)。谁能上来用鼓敲一敲？其他同学用拍腿的方式一起拍一拍。那就让我们分别把这两种不同的伴奏型，加到歌曲中去试一试。(连放两段歌曲第一段用双响筒伴奏，第二段用鼓伴奏。)同学们拍的非常准确，现在就让我们用两种打击乐器和衬词一起来为歌曲伴奏。(一组用双响筒伴奏，一组用鼓来伴奏，一组加衬词。)三、学唱歌曲1．教师范唱歌曲刚才同学们加上衬词和打击乐，使歌曲的情绪非常饱满。老师现在想把这首歌曲的歌词演唱一遍，不过我有一个小请求，请同学们为老师加上衬词。(师范唱，学生加衬词。)2．学生随琴学唱歌曲下面请同学们来自信的唱一唱这首歌，演唱时请你在心里为歌曲加衬词。(教师弹伴奏，学生慢速跟唱。)歌曲中有一句“的的的答”，模仿的是什么声音(小号的声音)小号的声音是清脆响亮的，那就让我们把这一句来唱一唱。同学们唱的真不错，让我们再来演唱一遍，唱出小号手的气势来。3、随范唱完整演唱歌曲听，小号手们也唱了起来，让我们跟着他们一起来唱一唱吧。四、完整演唱歌曲1．随伴奏完整演唱歌曲2．分组表演，演唱歌曲同学们演唱的很好，老师好像看到一群小号手排着整齐的队伍在边走边唱。还记得咱们刚才用的衬词和打击乐吗？咱们加上演唱再来合作一次吧。(分成三组，一组边演唱边用双响筒伴奏，一组用鼓，一组加衬词。)3．同学们合作的非常默契。现在让我们来做一个小练习。请大家找出与这些活动相对应的节奏型。谁能起来为大家找一找？五、音乐拓展今天我们学习了《小号手之歌》，像这种雄壮、豪迈的歌曲就是军旅进行曲。老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是军旅进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是军旅进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下，(课件...