怎样提高思想政治课教学评价的实效性教学的实效性是课堂教学的生命线，是所有教学目标及各个教学环节的功效得以实现的保障，也是每位教师最为关心和必须解决的问题，也是眼下实施的高效课堂构建教学改革的目的所在，通过近段时间的学习，不断反思自己的教学行为，谈谈自己对提高思想政治课教学评价实效性的看法：一、切实转变教学观念，把握课堂教学的方向新的课程改革，突出的是“以学生为中心，”充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生的认知和学习行为组织开展教学，因而教师必须改变过去这节课我准备讲什么来安排教学，转变为这节课将同学生一起来学什么，进行教学设计安排，教学开始于学生独立学习和预学准备，开始于教师了解学生知道什么和能做什么，教学评价始终与教学过程平行。也就是教师要树立以学生为本的课堂教学观，教师要学会带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生，在教学中注意对学生学习知识的引导和启发，培养学生的自主学习意识和创新意识，让学生学会举一反三，在主动参与学习的过程中得到自我教育，获得自我价值的提升，这样学生才会乐学，善学，爱学、勤学、不断提高思想政治课的实效性。二、构建良好的师生关系，拉近师生关系古人说：“亲其师、信其道”，再好的教学设计都需要学生的积极配合和主动参与才能够取得实效，特别是思想政治课教学，千万不能让学生感觉是无味的空洞说教，特别是中学阶段的学生正值逆反期，一旦反感可能会恨屋及乌，甚至造成师生关系紧张，所以要改变这种状况，首先，教师要重视师德修养，建立高尚的人格魅力，再次，要重视师生关系，良好的师生关系的基础是切实关心学生的成长，要把教学和学生的行为发展评价，紧紧结合在一起，深入学生中去，了解他们的生活、学习、他们的困扰和他们的兴趣，才能真正融入到学生中去。相信只要真心爱学生，学生自然会爱戴你，和谐的师生关系和课堂氛围是一切教学效果的前提。三、丰富课堂教学内容，增强课堂教学的感染力在思想政治教学中，要把握好课程标准的要求，针对教材内容，进行有效的拓展，补充一些现实素材，紧密联系社会热点和学生关注的话题，拉近教材与学生的距离，让学生在分析、感悟中获取知识，运用知识，在学习的过程中去形成情感、态度和价值观。例如在讲诚信经营时，可利用三鹿集团的“三氯氰胺”事件，通过举例，展示三氯氰胺的危害性，让学生感到义愤填膺，认识到诚信经营的重要性，同时，通过国家对事件的处理，让学生认识到诚信经营对经营者和社会经济发展的重要性。四、恰当选用教学方法，提高课堂效率自古以来，教无定法，但学有定则。因而，教师要不断学习，要有底蕴，多掌握了解一些教法，去针对具体内容而选择。没有最好的只有适合的，适合学生和教学内容的教法就是对的，在上课前，教师要重点分析学生和教材，对学生做到：已知什么、未知什么、能知多少、想知多少、怎么知道。然后去进行教学设计，选择讲授型、合作型、或探究型，只有这样才能有效地把握住课程和学生，更好地驾驭课堂，收到实效。当然，提高教学评价的实效性还有很多，例如，评价体制的改革把思想政治课同学生的发展性评价相结合，重视指导学生良好的学习习惯和学习方法等，都需要我们在实际教学中去体会，发展、总结和完善。
