七年级语文鹤群VIP免费

鹤群江口涣执教:晋江市季延初级中学邓鹰初读课文：1、文章用第几人称写？找出文中的观察点。2、找出文章中的生字词。3、理清文章思路，划分文章层次。生字、词春光煦煦（xù）翌（yì）日蜿蜒（wānyán）伫（zhù）立苍穹（qióng）翱（áo）翔络绎（yì）不绝优哉游哉（zāi）飓（jù）风漩（xuàn）涡冉冉（răn）高飞绮（qĭ）丽剽悍（piāohàn）凝眸（móu）无可言喻寡不敌众束手无策凌空疾翔精疲力竭无济于事清澈如洗鹤群{谈论鹤群（1~3）观看鹤群（4~28）祝福鹤群（29~30）{鹤群翔空（4~12）鹤鹰激战（13~20）救助伤鹤（21~28）再读课文：1、找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用“_____美”的形式加以概括?2、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。3、找出表现鹤群救护同伴的细节。一字形的横队一字形的横队单列纵队单列纵队圆形队圆形队队形美姿态美变化美啼声美颈向前，双足笔直向后颈向前，双足笔直向后轻盈飞扬、轻快飞舞轻盈飞扬、轻快飞舞方向变化：方向变化：一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转高度变化：高度变化：升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞啼声悠扬，响彻太空啼声悠扬，响彻太空深入体会：1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。22、分析鹤鹰激战：、分析鹤鹰激战：找出描写鹰、鹤激战找出描写鹰、鹤激战的词语。的词语。3、分析鹤救护同伴的过程。分析鹤救护同伴的过程。鹤鹰激战救助伤鹤苍鹰出现互相报警彼此关照惊恐万分慌乱啼鸣狂乱啼鸣疾速转身俯冲追逐拧成一团奋力拼搏银光闪烁光莹耀眼混乱降引吭高鸣盘旋伸出翅膀扶上翅膀扇动单翅飞回盘旋高空远飞：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊nnnnnnnnnnnnn深入体会：1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？鹤具有鹤具有团结互助共同与外团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神的团队精神。苍鹰虽然强大，。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。但是寡不敌众，只能逃离。在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！讨论：如何看待鹤群互相救助，互相保护的行为，及其在我们的班级、在人类社会中的表现？《斑羚飞渡》与《群鹤》有许多相同之处：1、有组织地救亡图存；2、爱护弱小；3、整体精神。