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巩义市2014—2015学年小学语文学科教学指导意见巩义市教育科研培训中心小语组一、小学语文课堂教学的学科目标总目标在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。具体目标汉语拼音：学会汉语拼音。能说普通话。识字与写字:有较强的识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，每分钟不少于300字。能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。课外阅读总量不少于100万字。（原则上以教材推荐读物及我市“书香校园”推荐读物为先）习作:懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地在日常生活中积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。口语交际:与人交流时能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于用适当的语气、语调，有条理地发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍做准备，作简单的发言。注意语言文明美。综合性学习:利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题或话题，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。二、各年级教学指导意见六年级既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。明确六年级在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。1.识字、写字教学教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。2.阅读教学作为小学段的终了，要让学生在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。①首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注...