小数四下第二单元第五课《四边形分类》教学设计大庆市登峰学校张艳萍教学目标：1、经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。2、经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索能力。教学重点平行四边形和梯形的特征。教学难点能应用平行四边形和梯形的特征解决实际问题。教学过程：一、预习检查说一说在预习课中操作的感受，应注意哪些问题，组内交流订正。完成资源评价本节的知识前测二、探究新知1、同学们看书29页上面的8个图，有什么相同点？总结，由4条线段围成的图形叫四边形。2、判断下面图形是四边形吗？3、分一分，回答下面问题。①给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？②笑笑跟你分的一样吗？你能说说笑笑是怎样分的。总结：有（）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（）组对边平行的四边形叫梯形。4、找一找，看书29页中间，下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。①出示8个基本图形，找一找图形（）是平行四边形，图形（）是梯形。②交流思考：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？思考：正方形，长方形是不是平行四边形？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、当堂训练。1、请将下面的图形进行分类，和同伴交流你的方法。利用附页中的图试一试。再次经历分类活动，明晰图形特征，积累活动经验。2、在点子图上按要求画图。通过画出指定图形，明晰他们的特征。可以先让学生说一说图形的特点。3、只剪一刀。锻炼学生自己剪，验证自己的想象。4、拼一拼。可以让学生实际拼一拼。四、课堂总结你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。
