第三课时解决问题的策略VIP免费

第三课时解决问题的策略（练习课）教学内容：教科书P98“练习十七”第9～14题。教学目标：1、巩固学生对“列举”方法的了解与使用，进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。2、进一步感受使用列举法时的有序性，提高学生从不同角度分析问题的能力，提高学生灵活运用策略解决问题的能力。3、进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识。教学重点：进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。教学难点：学生灵活运用策略解决问题的能力的培养。教具准备：课件教学过程：一、组织练习。1、做“练习十七”第9题。（学生独立练习，老师巡视给予指导）全班交流：9+4+1=14（个）2、做“练习十七”第10题。学生在书上列表找出答案，请你圈出第一次同时发车的时间。全班交流。（第一次同时发车的时间是6：40）3、做“练习十七”第11题。学生读题后，问：这题的什么是不变的？（长方形的面积）也就是什么不变？（长乘宽的积都是等于48。）怎么才能做到有序思考？（从宽是1开始依次考虑）（学生填写表格，检查所填的情况）（在填对5种情况后，学生分别算出周长，指名交流）指出：（1）面积一样的时候，周长不一定相等。其中宽是1的时候周长最大。（2）表格中如果有多余的格子，一般要用线划掉，不要空着。4、做“练习十七”第12题。（学生独立练习后全班交流）5、做“练习十七”第13题。（学生读题，说明题意）2人一组合作完成，在书上画线完成。指名说说解题思路。（6种）6、做“练习十七”第14题。（同桌合作，每人拿出一张，一共有多少种不同的那法？）二、全课总结。（提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？）三、课外作业。补充题。1、如果3a＋b=20，有几种可能性？（怎样有序思考？依次写一写。）2、用20米长的栅栏围长方形，有多少种可能性？如果有一面靠墙呢？