中班幼儿观察记录本学期,幼儿升入中班后,孩子们比原来活跃了许多,搬了新的教室，活动空间大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩
阳阳就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向老师告状,说阳阳打了他，阳阳拿他的东西等等之类的话
在我观察阳阳之后发现,其实并不是阳阳爱打人,而是他处理问题的方法不恰当
例如:早上活动区时阳阳在建筑去玩搭积木,他搭了一个特别漂亮的游乐场,而这时壮壮正巧坐在阳阳搭的建筑物旁穿鞋,不小心挡住了阳阳的搭建,于是阳阳就推了壮壮一把,结果手重了,壮壮哭着向我告状说阳阳打他了
我将这一切都看在眼里,于是我走过去把阳阳叫了下来,对他说:“阳阳,你为什么打他啊
”阳阳说:“我没打他,他碰到我的楼房了
”我又问他:“你是不是想让他让开一些啊
”阳阳点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推壮壮,还能怎么告诉他啊
”阳阳想了想,对我说:“请你让一下行吗
”我笑了,摸着阳阳的头说:“对啊
你要是这么对壮壮说,他不就不会给你告状了吗
”阳阳点点头,对我说:“老师,我改了
”反思:中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏
作为老师,要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入“社会化”
2015年5月13日
