篮球的双手胸前传接球说课流程一、教学指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重点与难点六、教法与手段七、学法指导八、基本教学流程九、教学效果的预计一、教学指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神二、教材分析篮球运动是一项深受中学生喜爱的运动，有着较好的群众基础，故在组织教学中要注意适时的调控学生的兴奋性，严密教学组织形式与步骤，营造“活而不乱、乱中有序”的积极向上的学习氛围。原地双手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球、突破、运球和投篮。在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到“球到人到”，从而获得良好的教学效果。三、学情分析本课教学对象为高二年级40名男生，高二男生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中男生的生理、心理特点和实际情况，高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。本次课把原地双手胸前接球作为主教材。在教学过程中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。四、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。2、体能目标：通过教学，提高学生的空间判断能力，发展学生的腿部力量和身体的协调性及灵敏性等身体素质。3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力，培养集体荣誉感，体验成功感。五、教学重点与难点原地双手胸前传接球教学重点：迎、接、收；教学难点：接球时的后引缓冲动作。六、教法与手段(1)准备部分:提出目标、导入目标、激发兴趣。选用舞蹈“兔子舞”，以其欢快的旋律、富有动感的节奏，激发学生的朝气与活力。其音乐的感染力能迅速调动学生的学习积极性，有效地锻炼学生的协调性和节奏感，在有限的时间内调动学生的活动热情，快速有效地达到准备活动的目的。运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法让学生理解动作，建立动作概念、关键点。原地双手传接球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。从模仿练习、反弹传接球练习、二人一组近距离双手胸前传接球练习到远距离双手胸前传接球练习，逐渐增加练习难度，符合学生的认知结构特点。自定距离双手胸前传接球练习，考虑到个体差异，要求学生两人的距离可以根据自己掌握动作的情况进行调节，教学中体现了分层次教学思想。(2)、基本部分:(3)、结束部分:选用舞蹈----波浪操。让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求学生自创造型，促进学生创造性思维能力的发展。采用分组讨论、互相评价法，培养学生的观察能力与评价能力。七、学法指导高中男生的以最大限度地提高思维能力和体育实践能力已得到一定的发展，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，把学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。...
