思乡曲 (2)VIP专享VIP免费

《思乡曲》教学目标:1、聆听<<思乡曲>>,感受游子对故乡的思乡之情。2、熟悉主旋律，并能准确哼唱。3、学生通过聆听、感受、体验音乐作品内容和音乐情绪，了解作品结构。充分展开音乐想像，积累音乐听觉体验。教学重点与难点重点：熟悉并演唱《思乡曲》的主题旋律。难点：以赏析小提琴独奏曲《思乡曲》为主线，引导学生理解和感受，体验音乐丰富的感染力及表现力。【教具准备】电脑，VCD，录音机，录音带，课件，实物小提琴教学过程一、导入师:同学们学过很多古诗,其中诗仙李白写了很多佳句,至今仍广为流传。请大家看屏幕上的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》）（1）请生齐念诗句。师：诗句表达了作者怎样的情感？（引出思乡之情）（2）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？（《思乡曲》与《乡间的小路》）师配乐诗朗诵<<静夜思>>（3）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？（从速度，力度上去分析，《思乡曲》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！）二、欣赏、感受与探索：1、欣赏第一乐段音乐主题：提问：乐曲表达了怎样的情感?(提示;从音乐要素的角度,如音色、速度力度旋律等方面分析。)3学生聆听、讨论。缓慢的速度、轻柔的力度、深情、缠绵、忧伤的情绪2、弹奏第一乐段音乐主题。你知道这么深情、缠绵、忧伤的乐曲是在什么历史背景下创作的吗？（多媒体演示以《思乡曲》主题音乐为背景的图片。）3、作品简介:1937年日寇全面侵华，我东北沦陷，华北沦陷，无数中国人无家可归，四处颠沛，中华民族到了最危险的时刻。所有的一切激起了作曲家的无比仇恨。《思乡曲》成为当时一首很著名的抗日乐曲。4、完整欣赏第一乐段：请说出自己的感受：学生聆听、思考、回答：音乐形象较深沉，有诗意，极富歌唱性，音乐中增添了怀念的气氛。5、欣赏第二乐段音乐主题：请说出与刚才所听的音乐主题有什么不同？学生聆听、讨论、对比；速度略快，情绪稍活跃，表现出沉醉在回忆中的激动情绪。6、整体欣赏第二乐段：请说出乐曲出现了几次明显的情绪对比？学生聆听、感受并回答：三次，还有一小部分，好象和第一乐段的音乐有点象。师评：同学们听得很认真，最后一小部分音乐再现了第一乐段的部分音乐主题如果把第一乐段称作A,第二乐段我们把它称作B，最后一乐段我们把它称作A’，那你们又该怎样来呈示这首乐曲的曲式结构呢?曲式结构：带再现的三部曲式ABA’主题展开部再现部8、同学们现在一定想知道写出这首深情、缠绵、忧伤的乐曲，给我们留下了深刻的印象的著名的作曲家——马思聪。学生展示交流课下收集的有关音乐家——马思聪的资料。师补充：马思聪在美期间，最爱听、最爱演奏的作品就是《思乡曲》，经常和他的夫人共同合奏这首乐曲再一次饱含深情地演唱这一旋律。三、课堂延伸拓展：1、除了欣赏乐曲，我们还可以通过更多的艺术形式体验乡音、乡情。表达思乡情感的歌曲你知道哪些呢？学生分组讨论、抢答：《大海啊故乡》、《千里之外》、《在他乡》《念故乡》、《在那桃花盛开的地方》等。2、老师给予鼓励性的评价，并参与到课堂演唱中来。四、结课学生唱着《思乡曲》的旋律走出教室。