谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物（大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。）、故事情节、环境人物塑造方法：肖像、心理、行动、语言、神态描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境交代作品的时代背景。人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想主题思想第一课时——鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《藤野先生》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《朝花夕拾》主要作品集1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926）2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928原名《旧事重提》）4、散文诗集一部：《野草》（1927）5、杂文集十六部如：《坟》《二心集》《而已集》等6、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。写作背景：给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑ˉ瑟索吓寒噤黛.返回huìkuàsìxíngbógūhuānWǎngChánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndài感知课文：阴晦：鄙夷：瑟索（缩）：寒噤：惘然：辗转：隔膜：恣睢：阴沉昏暗看不起身体因寒冷而蜷缩或发抖因受冷或受惊而身体颤动心里好像失去了什么的样子原指身体翻来覆去，本文形容生活不安定，到处奔波彼此思想感情不相通放纵，放任浏览课文思考下列问题•1、文章的行文线索是什么•2、全文可分几部分？每部分的主要内容是什么线索“我”在故乡的见闻感受(一)回故乡（二）在故乡（三）离故乡全文共分三部分。第一部分（1——5）描写故乡萧条景象和见到故乡心情，回故乡的目的。第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。第一层（6——8）写老屋的状况商定搬家。第二层（9——33）写记忆中的少年闰土。第三层（34——52）写记忆与现实中的杨二嫂。第四层（53——77）写现实中的中年闰土。第三部分（78——88）写“我”离开故乡的感受3、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.变再读课文说说都有哪些变化？变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化景物的变化萧索的荒村神异的图画（一）故乡的景物的变化记忆中的故乡眼前的故乡对比及作用记忆故乡图景：景物：天空、圆月、西瓜、沙地色彩：深蓝、金黄、碧绿。景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。文本研读现实中故乡的景色怎样？有什么作用？景物：天、荒村、枯草、青山颜色：苍黄、深黛特点：萧条衰败，荒凉冷寂勾画了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图，与记忆中的故乡形成对比，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。神异的图画萧索的荒村作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。（二）闰土的变化对比及作用少年闰土中年闰土闰土少年中年外貌语言对“我”的态度对生活的态度性格特点说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）“只不怕我...
