《认识人民币》（2）教学目标1．引导学生在观察与操作活动中知道1元=10角，1角=10分。掌握元、角、分之间的进率。2．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3．培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维灵活性。4．培养节约用钱的好习惯。教学重点掌握元、角、分之间的进率。教学难点会进行人民币的等价兑换。教学准备课件，模拟人民币、卡片、考点分析人民币单位之间的换算。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）一、激趣导入1．孩子们，上节课我们已经认识了人民币，你们还记得他们的样子吗？那我们再来一起认一下好不好。同学们你们真是太棒了，那你们想不想知道他们之间的关系呢？这节课我们来继续认识人民币，一起研究一下他们之间的关系。2.换钱游戏：我们来玩一个游戏好不好，那把你们手中的学具拿出来，按你喜欢的顺序把们他们摆好。我们比一比看谁的动作最快。准备好了吗？我们这个游戏叫做“换钱”。请你拿出和我不一样，但价值又相等的人民币，明白了吗？A：我拿一张两角的。你是怎么想的？板贴：2角=1角+1角B：我拿一张五角的。你是怎么想的？板贴：5角=2角+2角+1角5角=2角+1角+1角+1角5角=1角+1角+1角+1角+1角二、创设情境，探究新知（一）探究元与元之间的关系，学习例31.通过刚才的学习，我们知道了1元=10角，1角=10分。其实，现在分在我们的生活中已经不用了。我们使用最多的人民币就是以元作单位的，在生活中我们还常常用到一些较大面值的人民币，你知道它们是多大面值的吗？你是怎么认出来的？学生观察，并在小组内交流自己的辨认依据。2．教学例3。出示5元、l0元、50元、100元人民币，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。游戏：师拿出人民币，生认识，生生互考。同时教育学生从小要爱护人民币。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）（二）教学例41.教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。2.(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?学生汇报：3.模拟购物，实践运用现在我们开展一个“购物活动”每组选出一名超市经理。经理介绍商品。大家拿着自己的钱去购买自己喜欢的物品吧！三、游戏巩固新课1.我来说你来摆8元6角37元79元3角14元2.摆五元十元有几种方法？摆五十元有几种摆法？摆100元有几种方法？3.换在换（56页第7题）四、巩固练习54页做一做第二题，55页练习十二的四题、五题五、课堂检测56页第六题六、小结亲爱的孩子们这节课你们上得开心吗？谁能说说这节课你有哪些收获？作业老师留给大家一个作业，回家后独立购买一种物品。希望你们能用人民币购买不同的商品，好不好。切记：一定要节约用钱。课后反思第一次：第二次：
