下载后可任意编辑【精品】学习计划小学合集9篇学习计划小学篇1一、学校基本情况分析我校现有xx名学生，xx名老师，小学学校校本研修计划。期中幼儿老师x名，另外两名老师长期呆在家里，不能上班。所以现在xx小学实际老师数量x名，期中领导班子成员3名。所以师资力量依旧很薄弱，老师队伍的建设存在很多问题，主要表现在：师资总量仍不能满足教育进展的基本需求;老师队伍的整体素养有待进一步提高;老师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理;中青年骨干老师和学科带头人紧缺;新老交替任务紧迫等等。根据我校目前的实际情况，我们制定了学校的校本研修规划：二、指导思想以提高老师实施教育教学能力为重点，通过培训、教研等活动载体，融“学习——讨论——教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升老师的专业进展水平，创建符合校情的研训特色，进一不提高教育教学质量。三、工作目标下载后可任意编辑以师德建设和业务培训为主，切实提高老师素养，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、讨论型的老师队伍。具体目标如下：1、师德教育为首位。大力提高老师队伍的政治思想素养，促使全体老师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的进展为本，全面实施素养教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，促使每位老师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。3、加强教学理论学习。努力提升老师的理论素养：强化课堂实践讨论，不断优化老师教学行为，结合老师进展的需要，切实帮助老师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教研的质量。4、完善校本教研制度，拓展教研途径，建立教研机制。让全体老师都成为研修主人，充分调动老师的积极性。四、研修形式在校本教研中，根据老师队伍自身进展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，主要采纳以下形式：1、专题讲座;2、案例分析;3、个人自主学习;5、课题讨论;6、自我反思;7、集体备课;8、集体听课。五、研修内容下载后可任意编辑教研的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教—研—训相结合的教科研能力培训。(一)扎实进行理论学习，提高老师综合素养。1、老师自主学习。主要学习《新课标》等各种教育理论。2、举办专题讲座。根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使老师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固拓宽专业知识，不断丰富和更新学科知识。(二)重视专题的讨论与实践，提高实际教学效益。1、开展教学问题研讨。通过每周的教研活动发现、总结老师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。2、聚集课堂，共促教学相长。坚持听、评常态课;让外出观摩的老师上“临摹课”等，突出课堂教学行为和案例的讨论。3、充分发挥集体备课的力量。集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、下载后可任意编辑教学安排等提出初步的教学建议;组内研讨，质疑，同组老师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，讨论一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨沟通，学习他人长处，提高认识，促进老师教学观念转变由“教教材”转变为“用教材教”，由重“教”转变为重“学”，促使集体备课整体水平提高。六、保障措施1、加强领导，健全网络。为了更好地推动校本研修工作，学校成立校本教研工作领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，其他老师任成员的领导小组。教导处组织落实好教研、培训的相关工作。2、突出重点，按需培训以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，聚焦课堂学习方式转变，以校本研修工作促进学校其它各项工作有序高效地开展。3、法律规范管理，注重实效校本教研的重心贴近老师实际需要，贴近在课堂改革实施中碰到的问题，注重校本教研的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果进行科学公正的...
