巧妇难为无米之炊——话题作文选材指导教学案例【教学设想】1．适用年级：初中九年级2．课型：多媒体写作指导课3．教学目标：引导学生认识话题作文中常见的选材误区，明确选材的基本要求，结合范文学习几种写作选材技法，并力求在自己的创新写作中能学以致用，提高创新写作能力。4．教学重点：学习几种写作选材技法，并力求在自己的创新写作中能学以致用，提高创新写作能力。5．教学流程：常见选材误区——选材的要求——选材技法——例文品评——实战演练6．教学时数：两课时（90分钟），其中第一课时为选材指导，第二课时为实战演练。【教学过程】一、导入俗话说“巧妇难为无米之炊”，“米”者，材料也。现如今，话题作文仍是大行其道，在话题作文中如何找“米”，找到好“米”，就成了写作的重要内容了。现在，我们就来探讨探讨在话题作文中的选材问题。二、常见选材误区、选材要求的明确与讨论1、学生说说自己在写作中常犯的选材错误。学生发言，师生评点；老师归纳选材上常见的误区：①材料低幼化②材料陈旧化③材料单一化④宿构现象严重⑤中心不明，选材杂乱，只为凑字数凑篇幅。2、讨论交流：你认为话题作文在选材上有什么样的要求？师生归纳、板书：（1）思想健康，力避禁区（2）新颖典型，力避陈腐（3）贴近生活，避生就熟三、几种写作选材技法学习（一）1、技法一——移花接木法（幻灯片）师：“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种“富士“、“红富士”……，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。2、移花接木常见形式（放幻灯片）：（1）借鉴畅销书引发写作灵感。（2）借助四大名著内容来展开故事。师：这可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。（3）借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如有考生同学在考场上写的《天堂通行证》就借助了雨果《巴黎圣母院》中的卡西莫多和巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人物放在一起写。（师略讲《天堂通行证》一文的内容）（4）借助学过的课文进行独创。如班上×××同学写的《新皇帝新装》就是这样。（5）借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。师：如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。3、范文示例（放幻灯片）：患者吴诚信的就诊报告姓名：吴诚信性别：男亦可，女亦可年龄：生于20世纪60年代或70年代职业：待定确诊方式：中西医结合一、望诊脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只是侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”发音清晰，说“真话”则发音含糊，吐字不清。二、把脉脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛后的心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。三、透视1、肝肺呈现出暗色，甚至变黑。2、脊柱有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。四、血样采集患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，惟独缺“信”，“诚”细胞和血小板几乎没有。五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已经被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰，勾心斗角，尔虞我诈，落井下石。六、治疗方法1、换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健...
