人教版五年级上册第五单元《遨游汉字王国》—《有趣的汉字》教学设计郭守敬小学赵玲玲一、活动目标：1、搜集、展示能够体现汉字神奇、有趣的相关文字以及图片资料，谈谈汉字的起源。2、通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。3、小组讨论列举歇后语中谐音汉字，说说自己的理解，增强合作意识。4、让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。5、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。爱汉字，就是爱自己的祖国。二、课前准备：课前搜集字谜、古诗、笑话等，并根据谐音的表达等内容分门别类地辑录，并查找了一些与本活动有关的内容，做好链接，然后把教学资源合在一起，进行学习。三、学生准备：课下利用多种途径，收集各种字谜。四、教师准备：收集相关资料，并做成课件。五、活动用时：一课时六、活动过程：一、回顾与分享，激发兴趣师：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。汉字神奇、有趣，有着悠久的历史、蕴含着丰富的文化。通过我们前面的学习，相信大家都有了一定的认识，这节课让我们学习《有趣的汉字》。师：不过听说，去往汉字王国并不容易，必须一路闯关，你们有信心一路上过关斩将去汉字王国吗？二、小组汇报第一组：汉字的历史第一站：汉字的演变组长：具有五千年历史的中国，在各个方面都十分出色。尤其是我们的中华汉字。经过了上千年的演变，已经十分完善了。它像一头威武的雄狮；它像一个笔直的战士；它像……组员汇报：（汉字的演变：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书）第二站：想一想，排一排要求：1、请大家猜猜这四个什么汉字？说说是什么字体？2、请根据汉字的演变历史给这四个汉字排列正确的顺序。小篆（乐）、（甲骨文）饮、（草书）安、（楷书）侯第三站：书法欣赏第二组：有趣的汉字——字谜乐园第一站：文字字谜个个不沾油水。（猜一个字）拱手让人。（猜一个字）海枯。（猜一个字）加工出口。（猜一个字）加一点有四边。（猜一个字）空中飞人。（猜一个字）第二站：动作字谜第三站：图画字谜（毛手毛脚）（自圆其说）（推三阻四）（网开一面）（无中生有）（因小失大）第三组：有趣的汉字——有趣的谐音现在，让我们一起进入到一个神奇的世界——汉字王国。来吧，让我们来到有趣的谐音城堡里。看啊，大门打开了！第一站：绕口令（一）坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？（二）扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。（三）八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。第二站：谐音对联（一）上联：船尾拔钉，孔子生于舟（周）末；下联：云间闪电，霍光（火光）出自汉中。（二）上联：千古流，千古楼，千古楼上望千古流，流楼共千古下联：人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月（三）上联：水水山山,处处明明秀秀;下联：晴晴雨雨,时时好好奇奇。（四）上联：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽下联：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝第三站：谐音故事（苏东坡巧吃狗肉）佛印虽是个和尚，但从不戒酒肉。有一次，他正在房内吃狗肉饮酒。听外面脚步声，他知道是苏东坡来了，便赶紧把狗肉藏了起来。苏东坡一进，便闻到一股酒香和狗肉的香味，心中明白，却假装不知，说：“今天写，却有两个很熟的字记不起是怎么写的来了，特请大师指点。”佛印说：“不敢，请问是哪两个字？”苏东坡说：“就是‘犬吠’二字。”佛印笑说：“学士真会寻开心，怎么连这两个字都忘了呢？”他便一面说着一面用指头几案上写着：“这犬字是一人一点；吠字是一人一点再加一口。”苏东坡哈哈大笑说：“既然如此，何不把你的犬肉拿出来，咱们一...
