分类与整理（第一课时）高新区张岭小学马莉莉整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的一、创设情境，体会分类整理的意义意义问题：如果要看《童话故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。把同类的东西放在一起就叫做分类。二、分类计数二、分类计数（一）借助情境，进行分类分类计数，分类计数，（二）选定标准，分类计数形状颜色——————————————心形葫芦形圆形问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？返回继续——————————————黄色蓝色红色问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？返回继续水果蔬菜文具三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。全课小结：小朋友们今天这节课你们有什么收获？课后练习：数学课本第29页的第1题和第3题。
