五年级上册Unit1英语教学设计(黄健德)VIP免费

附件1：教学设计封面台山市教学设计参评稿件课题：《Unit1Comewithme!>学科：小学英语所用教材：五年级第5册设计者：黄健德单位：台山市白沙中心小学2013年9月10日课题Unit1Comewithme!设计意图学生情况分析:五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不太愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。另外，五（2）班是我本学期新接手的学生，对学生的基础还不是很了解，而且每一个学生的学习习惯也不大一样，所以学生需要加强良好学习习惯的培养及教师的教与学生的学需加以磨合。教材分析:本课教材是广东省教育出版社出版的Gogo版开心学英语，根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。教学内容：Unit1Comewithme!Vocabulary,Review,Practice1,Practice2教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和高年级儿童的年龄特点，我制定了以下本课的教学目标：1、认知目标：使学生掌握想知道别人的职业应该怎样用英语进行问答。2、教学目标：使学生能基本掌握表示职业、家庭成员单词的基本结构和用法。3、情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。4、创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过问答了解别人的职业。教学重点1、能正确听、说、读、写单词：farmer,aunt,uncle,cousin.2、能正确听、说、读单词：factoryworker,calendar,dictionary,diary.教学难点学生能熟悉掌握句型：1)Isthisyourdictionary?No,it’snot.It’sTony’sdictionary.2)Whatdoesshedo?She’sadoctor.教具准备教学平台、录音机、录音带、单词卡片。教学过程Step1:Warm-up（热身运动）。（1）录音播放英语歌曲：Whatdoyouwanttodo?渲染课堂气氛。（2）口语练习：Pairwork:Aakandanswer.eg.S1:Whatdoesshe/hedo?S2:She/Heisa(teacher,doctor,nurse,……).(如果有学生回答He/Sheisa(teacher,doctor,nurse,……).教师可以重复该单词，并适当给予动作提示。)Step2、Presentation（新知导入）。（1）用平台出示一个农民在农场干活的情景，并引导学生询问：Whatdoeshedo?然后教师重复该动作，并引导学生回答Heisa（farmer）.让学生询问，并回答Heisa（farmer）.这样一来Whatdoeshedo?Heisa（farmer）.这一句式就会在情景中被输入，并让学生在情景中学习单词farmer.（2）继续用平台出示一个工人在工厂工作的情景，并引导学生用句型Whatdoesshe/hedo?She/Heisa(factoryworker).询问和回答，让学生在学习单词factoryworker.（针对教学设计中的重要内容说明你的想法）通过过自由对话拉近师生间的感情，并通过询问职业复习有关职业的名词，为下面的学习做铺垫。通过创设情景，使学生更好地理解新知，有助于激发学生的学习兴趣.通过真实的情景导入重点词汇学习，避免了枯燥，无味的方式，同时，TPR和游戏竞赛形式全班互动,将课堂气氛推向高潮。进一步巩固了句型练习。以表演的形式，让学生学以致用，将课堂上的知识与生活实际相联（3）每组学生扮演不同职业的动作在组内进行练习，然后选代表出来扮演动作，让其他同学猜该动作所表示的职业。（4）展示实物引入学习单词dictionary/calendar/diary.T:What’sthis?Ss:It’sa(dictionary/calendar/diary).（5）Drawafamilytreetoteachthenewwords:aunt/uncle/cousin.（6）PlaythetapeandhaveSsrepeatthenewwords.（7）Review:Listenandsay.Step3.Games&Practice(游戏操练)。（1）Guess:学完新单词后，老师用口型表示出单词(不出声)，让学生们猜词。（2）Spellingbee：会拼写单词的蜜蜂。（3）Practice1.①Listenandread.②Listenanddo.③Listenandcheck.（3）Practice2：(Groupwork),调查职业。以四人小组为单位,学生写出三个小伙伴的名字，并用句型:Whatdoesyourmomordaddo?Mymom’sa(teacher).Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea(doctor).调查自己同学父母的职业及自己理想的职业。Step4.Consolidation&ext...