和孩子谈一场“恋爱”又何妨？！一如平常的,新的学期就到了。莫名有些期待。在幼儿园的工作有个优势——纯真的孩子们总能给人带来喜感。不是吗？喧哗、奔跑、甚至骚动和哭闹，那都是需要激情的。对我而言，是极喜爱或者乐意在这样的环境中生活的，它让我觉得生命的蓬勃和希望。但与此同时，我又愈来愈惶恐。因为我忽然发现，实际上我能为孩子做的事并不多。我想能整天带着一帮小孩走走、看看、玩玩；我想他们可以和我小时候那样累了随便找个地方歇会儿，高兴了围个圈捉迷藏丢手绢儿；实在没事儿还可以互相挠痒痒，傻傻地笑个老半天；我想他们可以除了吃饭、睡觉，其余时间都用来挑选自己喜欢的玩具，和小伙伴争来抢去最后拉着手一起撒尿；我还想我能成功说服他们的爸爸妈妈不要举着“爱”的大旗为孩子规划遥不可及的大同小异的将来……可就是这些，我做不到！事实上，我真的真的做不了什么!面对着无邪可爱的孩子,有时我会抓狂----因为我越来越不晓得他们在想什么，要什么？而我能给予什么？我只知道，我缺少耐心倾听孩子磕磕绊绊地表述、经常自以为是的判定他们的行为、不顾他们的内心感受妄下结论，于是有了许多独角戏般荒唐的课堂、缺乏反思自省精神的教学、以及经不起推敲的细节处理。日复一日，年复一年，不断的拷贝导致教育机智的缺失和麻木。我不知教育生命将如何延续？！或许，这只是纯粹的打一份零工，一份和其他职业没什么区别的拿着不高薪水的工作，仅此而已！那么，职业的幸福感在哪里！？从何而来？！若真只是为养家糊口，我们的很多同行何必非要干这个——又苦又烦又累又不讨好的幼师？我的理解是，一定有除GDP之外的情感因素，只是我们都藏得深，或不愿承认罢了。我们害怕，我们正在丢失一件宝物，-----快要丢失爱孩子的能力了。不晓得孩子在想什么？不要紧，请你不要急着离开活动室，只要你面带微笑靠墙注视一个孩子半小时，你就晓得他的前因后果了；不知道孩子要什么？也不要紧，只要你帮他整理衣服，梳好头发，他就会拉着你的手，哪怕不说话，他的眼睛已经泄露了小秘密；你总是想不通孩子怪诞行为的原因？那也不要紧，只要你也做过了他做过的“坏事”，谜底自然揭晓。你能为他牵肠挂肚、心甘情愿、无怨无悔？那么，和孩子谈一场“恋爱”又有何妨？！
