2016-2017学年文昌中英文学校三年级数学下册《年月日》教学设计李玉婷2017.03一、说教材首先说教材，本课的内容选自人教版三年级下册第六单元第一课时（P76）内容。这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年、月、日这三个时间单位的。体现了时间由短到长的设计思路，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。二、说教学目标根据对教材的分析，我将目标确定为：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；2、初步学会判断平年、闰年。三、说教学重难点重点：根据教学目标，我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月，判别平年和闰年。难点：根据学生已有的知识经验，很容易将平年和闰年混淆，所以本课的难点是发现并掌握闰年的判断方法。我选用多媒体课件，年历卡，二月月卡，统计卡，等一些教学手段，这样让学生更直观易懂。四、说教法学法本节课主要采用动手实践、自主探索与合作交流学习方式，通12016-2017学年文昌中英文学校过学生用探究的方式来学习，观察探究，综合探究，独立探究，合作探究的方法来学习。五、说教学流程结合三年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。第一个：复习旧知，引入新课。第二个：合作交流，探究新知。第三个：实践应用，反馈提高。第四个：总结回顾，拓展延伸。（一）复习旧知，引入新课1分=（）秒2时=（）分120秒=（）分（二）合作交流，探究新知我将分三个层次来进行教学:第一层次，年月日间的关系,学会识记大月、小月的方法。。第二层次，平年、闰年的认识、计算和判断。第三层次，知道上半年、下半年的月份以及计算。第四层次，知道四个季度的月份以及计算。1、先让学生观察年历卡，把自己的发现与同桌交流，完成这张统计卡。（出示课件）。22016-2017学年文昌中英文学校一年季度天数月份年份123456789101112201120122、让学生根据统计卡对12个月进行分类，（教师诠释大月小月的含义）。大月：有31天的月份小月：有30天的月份特殊月：2月3、鼓励学生说说：你有什么巧妙的办法很快记住哪个几月是大月，哪几个月是小月？(引导学生在小组合作中探究出方法来。)4、学生汇报后，我出示了两种记忆方法：左拳记忆法，和儿歌记忆法。5、记忆小游戏：游戏规则是：大月男生起立，小月女生起立。在叫到二月时，学生可能犹豫不决，是站起来呢？还是不站起来？（教师适时诠释二月是个特殊月，从而引入平年闰年的学习。）6、知道什么是平年和闰年并算出全年的天数。32016-2017学年文昌中英文学校平年：7x31+4x30+28=365（天）闰年：365+1=366（天）6、知道上半年、下半年的月份，并会计算天数上半年（包括1、2、3、4、5、6月）下半年（包括7、8、9、10、11、12月）7、知道四个季度的月份以及计算天数。第一季度（包括1、2、3月）第二季度（包括4、5、6月）第三季度（包括7、8、9月）第四季度（包括10、11、12月）（三）实践应用，反馈提高。课本P80的第1、2、4题（四）总结回顾，拓展延伸说板书设计年、月、日一年有（）个月大月：有31天的月份是共（）个月小月：有30天的月份是共（）个月↗28天平年（一年共365天）特殊月：2月42016-2017学年文昌中英文学校↘29天闰年（一年共366天）5
