季羡林：世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，国内外公认的“东方学大师”。是我国著名文学家、教育家和社会活动家，精通英语、德语、梵语、吠陀语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。季羡林导入鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”今天就让我们走进大师季羡林先生的《幽径悲剧》，来感受美的毁灭带给人们的心灵震撼。整体感知课文请用简洁的语言概括一下作者写了一个什么悲剧。明确：北大校园里燕园幽径的一株古藤萝无端被毁的悲剧。细读课文分组作答按小组分工，细读相应段落1、从哪些方面写了幽径之美？2、从哪些方面写了藤萝之美？3、从哪些方面写了藤萝的悲剧？藤萝之美外在美内在美形：“盘曲而上”色：“苍黑”，“万绿丛中一点红”香：“一股幽香”和：与大树和睦相处声：“嗡嗡的蜜蜂声”善：阅尽沧桑，从无害人之心作者对这株美丽的藤萝感情又如何呢？你能读出作者的情感来吗？揣摩情感吊死鬼藤萝悲剧形：吊死鬼、花朵－－孤儿声：哭泣、哭泣、哭泣情：（花）万分委屈、投诉无门（人）催人泪下极度痛苦、悲哀至极你能感受此时作者的心情并用准确的语气语调读出来吗？1、找出制造这个冤案的凶手以及冤案发生的时间、地点和原因，并就此谈谈你的理解。2、在十年浩劫已经结束十五六年的北大的校园里怎么会有人砍断如此古老而美丽的藤萝呢？“我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我自己来背了。奈何奈何！”“但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。”这里的“十字架”是什么呢？为什么作者要背下去?明确：这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护真善美的责任”，作者深感到社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。拓展训练我们的身边是否还有“愚氓之手”，“愚氓灭美”的现象？请以“悲剧还在延续”为话题，说说身边的“悲剧”。溢油事故敲响海洋环保警钟：渤海，还伤得起吗？你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生？提高国民素质、制定相应制度、规范和处罚条例、加大宣传力度……教师寄语•智慧的人们创造出美好的世界，愚昧的人们制造着一幕幕悲剧。让我们懂得珍惜我们所拥有的美好，让幽径悲剧永远不再发生。
