用联系的观点看问题用联系的观点看问题说课教材分析01学情分析02教学目标分析03教法分析04联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法，本框题是对上一框题《世界是普遍联系的》延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。本课作为前一节课的方法论，学习有一定的延续性。本框题与生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考。因而应当注意从现象入手，逐步培养学生的理性思维能力。①知识与技能：整体与部分的辩证关系和方法论意义；系统的基本特征及方法论要求②过程与方法：通过组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力。③情感态度与价值观：着力锻炼学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念①情境教学法，遵循由预设知识到生成知识的认知规律；②讨论法，小组合作探究，生生互动；③启发式教学以及知识拓展法，注重启发，处理好新课程与高考之间的关系。1231.识记整体与部分的辩证关系，系统的含义与基本特征。3.掌握系统优化的方法及要求。学习目标2.理解办事情要从整体着眼，寻求最优目标；同时，必须重视部分的作用。第2小组战国时期，燕国的太子丹，有一次宴请荆轲，并特意安排了一个能琴善乐的美人为荆轲劝酒助兴。荆轲听着悦耳的琴声，望着美人那双纤细、灵巧、洁白、素净的手，魂飞魄荡，连连称赞：“好手，好手！”一再表示“但爱其手”。于是，燕太子丹为了讨好荆轲，立即把美人的手砍段，盛在盘子里，赠给荆轲。……显然，盘子里的那双血淋淋的双手已经不是能琴善乐的手了，也不会引起人的喜爱了。--第1，3组整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。（1）含义不同整体和部分的区别中国女排里约奥运会夺冠瞬间为什么能夺冠，因为有郎平教练的优秀指导，因为有朱婷、张常宁、惠若琪、刘晓彤、袁心玥、颜妮、徐云丽、杨方旭、龚翔宇、林莉、丁霞、魏秋月每一位队员的扎实的技术和不放弃的精神。因为助理教练安家杰，赖亚文，陪打教练包壮、袁灵犀、吴晓雷、于飞和李童，医生卫雍绩、王凯和Dr.Ho，体能教练Rett，康复师Brittni和Greg，和整个女排的后勤团队。就是因为这些中国女排人的努力付出，才能夺冠！（2）地位、作用和功能不同整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。（1）整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体和部分的联系整体与部分是相互联系、密不可分。（2）部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。郎平教练说她要清楚对方每一轮的轮次，知道哪里是强点，哪里是弱点，针对性的去打每一轮。她生活多半的她生活多半的时间都是看录像，研究对手，研究排球。决赛要对战塞尔时间都是看录像，研究对手，研究排球。决赛要对战塞尔维亚，明显她控制了比赛，她的战术限制了对方最重要的维亚，明显她控制了比赛，她的战术限制了对方最重要的得分手米哈伊洛维奇，让这个跟朱婷同样进入本届奥运会得分手米哈伊洛维奇，让这个跟朱婷同样进入本届奥运会最佳阵容的主攻完全失去了感觉，被死死的按在了替补席最佳阵容的主攻完全失去了感觉，被死死的按在了替补席上。上。我们的主攻手朱婷，是这届比赛当之无愧的MVP，无论是发球，扣球，拦网，接一传，甚至是调整的二传，朱婷的表现都可谓是最佳。郎导说朱婷的球商非常高，打球很聪明。同时她和队友配合默契，相互信任，灵活机智地处理场上每一个球。其实很难看到一个主攻连续扣三次的场面，而且每次都是威胁性的扣球，她用自己的实力征服了全队，也征服了观众，才有了让无数网友开心的王之蔑视表情包。关键部分的功能及其变化甚至对关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能起决定作用。（1）相互依赖2.整体和部分的联系（2）...
