2.3探究电阻、电感和电容的作用学案教学目标：1、知识与技能（1）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；（2）知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关；（3）知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；（4）知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。2、过程与方法（1）培养学生独立思考的思维习惯；（2）培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。3、情感、态度与价值观：培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。教学重点：电感、电容对交变电流的阻碍作用。教学难点：感抗的概念及影响感抗大小的因素、容抗概念及影响容抗大小的因素。教学方法：实验探究法、阅读法、讲解法。教学过程【实验探究一】电阻器对交变电流有何作用？提出问题：（1）猜想：电阻器对交变电流是否有阻碍作用？（2）观察实验并思考：当开关扳向交变电流时，两只灯泡的亮度是否相同？这说明。（3）将开关分别扳向直流电源和交流电源，比较这两种情况下A灯泡的亮度有没有变化？这又说明。【实验探究二】电感器对交变电流有何作用？观察实验，回答下列问题：（1）将开关分别扳向直流电源和交流电源，观察到的现象是这说明.（2）为什么会产生这种现象呢？由电磁感应的知识可知，当线圈中通过交变电流时，。（3）电感对交变电流阻碍作用的大小与哪些因素有关？。用心爱心专心1【多学一点】同学们阅读教材56页内容回答:电感器对交变电流所起的阻碍作用的大小用来表示，符号是，单位是，计算表达式是，式中f的含义是，L的含义是总结：电感器的特性:“通直流，阻交流；通低频，阻高频。”【实验探究三】电容器对交变电流的作用观察实验，回答下列问题：（1）将开关分别扳向直流电源和交流电源，观察到的现象是这说明。（2）电容对交变电流阻碍作用的大小与哪些因素有关？（3电容器的两极板间是绝缘介质，为什么交变电流能够通过呢？用CAI课件展示电容器接到交变电流源上，充、放电的动态过程。【多学一点】同学们阅读教材56页内容回答:电容器对交变电流所起的阻碍作用的大小用来表示，符号是，单位是，计算表达式是，式中f的含义是，C的含义是总结：电容器的特性:“通交流，隔直流；通高频，阻低频。”【典例分析】如图所示电路中，L为电感线圈，R为灯泡，电流表内阻为零。电压表内阻无限大，交流电源的电压u=220sin10π（V）。若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为25Hz，下列说法中正确的是（）A.电流表示数增大B.电压表示数减小C.灯泡变暗D.灯泡变亮【巩固练习】如图，电路中完全相同的三个灯泡a、b、c分别与电阻R、电感L、电容C串联、然后再并联到220V、50Hz的交流电电路上，三个灯泡亮度恰好相同，若保持交变电压不变，将交变电流的频率增大到60Hz，则发生的现象是用心爱心专心2（）A.三灯亮度不变C.a不变、b变亮、c变暗B.三灯均变亮D.a不变、b变暗、c变亮【课后练习】练习册习题2.3探究电阻、电感和电容的作用学案教学目标：1、知识与技能（1）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；（2）知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关；（3）知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；（4）知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。2、过程与方法（1）培养学生独立思考的思维习惯；（2）培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。3、情感、态度与价值观：培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。教学重点：电感、电容对交变电流的阻碍作用。教学难点：感抗的概念及影响感抗大小的因素、容抗概念及影响容抗大小的因素。教学方法：实验探究法、阅读法、讲解法。教学过程【实验探究一】电阻器对交变电流有何作用？提出问题：（1）猜想：电阻器对交变电流是否有阻碍作用？（2）观察实验并思考：当开关扳向交变电流时，两只灯泡的亮度是否相同？这说明。（3）将开关分别扳向直流电源和交流电源，比较这两种情况下A灯泡的亮度有没有变化？这又说明。用心爱心专心3【实验探究二】...
