歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展八年级下学期英语导学案（1课时）SectionA2a-2d课题：what’sthematter？班级：设计人：任顺丽审核人：学习目标：1.掌握人体部位及身体症状的单词。2.掌握下列句型---What’sthematter(withyou)?---Ihavea…---What’sthematterwithher/him?---She/Hehasa…Youshould….Youshouldn’t….学习重点：询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。情态动词should的用法。学习难点：询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法教学流程：师生活动一、预学1.Preparation自学P115页第2页的词汇和第二页文本，翻译短语1.噪子痛2.haveacold3.躺下休息4.seeadentist5.hotteawithhoney6.牙痛7.haveaheadache8.肚子疼9.haveafever10照X光片11量体温“三学小组”教学模式预学——互学——评学-1-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展12割伤自己13在上面敷些药2.Presentation1）教师呈现图片，ask“what’sthematterwithher/him?帮助学生用“Shehasatoothache。”来回答。2）假设你就是医生，请尝试给病人提供合理化的建议，呈现对话。A:What’sthematter?B:Ihaveasorethroat.A:Ithinkyoushoulddrinkhotteawithhoney.B:That’sagoodidea.二、互学3.Practice1）Pairwork.GroupAask,GroupBanswer.Thenworkinpairstomakesimilarconversation.2）看2a图片预测将听到的内容。Guess:Whatshouldthispersondo?3）听对话Finish2aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.4）Pairwork“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展makemoresimilarconversationsinpairs.Actoutinfrontoftheclass.4.Production1.完成2d:小组内听---分角色朗读---讨论理解2.小组活动你在2d中有困惑吗？请找出来分享、探讨。比如词、短语、句型等。三、评学5.ProgressSummary1.牙疼haveatoothache2.胃疼haveastomachache3.背疼haveabackache4.头疼haveaheadache5.喉咙疼haveasorethroat6.发烧haveafever7.感冒haveacold8.躺下并且休息liedownandrest9.喝热蜂蜜茶drinkhotteawithhoney10.喝大量水drinklotsofwater11.看牙医seeadentist“三学小组”教学模式预学——互学——评学-3-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展12.量体温takeone’stemperature13.看医生gotoadoctorExercises:翻译下列句子。1.你怎么了？我头痛。2.她怎么了？她发烧。她应该多喝水。3.Tom怎么了？他喉咙痛。他应该多加蜂蜜的热茶。4．你需要远离电脑休息一下了。5.如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。Homework:Makeupaconversationbetweenadoctorandapatient.学习反思：本节课我掌握了哪些知识？还有哪些方面有困惑。列举出来，方便请教“三学小组”教学模式预学——互学——评学-4-
