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怀素写字()VIP免费

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《怀素写字》第二课时教学设计教学目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。学时重点正确美观书写生字,有感情地朗读课文。学时难点理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。一、导入1、师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,(学生兴奋跃跃欲试)准备好了吗?二、教学新知1、(出示)词语大闯关第一关从小喜爱写字好学上进谁从小就喜爱写字?什么叫“好学上进”?我们班级那些同学可以用“好学上进”来形容呢?怎么读就可以读出怀素喜爱写字,好学上进呢?自己在下面试一试。指名读。(出示)第一段齐读。2、第二关非常认真这样进步很快教学第二、三自然段师:(过渡语)怀素怎么成为有名的书法家的呢?请小朋友们自由朗读2,3两段,边读边想,开始——师:怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家?将你的想法告诉老师,“认真”、“非常认真”,换词理解。师:怀素写字非常认真,他到底是怎么写字的呢?请同学们找一找,读一读,并在找到的句子下划横线。(学生自由读认真找)指名读,其他小朋友边听边想,怀素写字分为哪几步?他总是先干什么?记住什么?再干什么?(边问边出示小黑板“他先,记住,再。”)谁能把这个句子补充完整?自己再下面试一试。(学生自由练说)指名说,齐说。现在让我们也用怀素的写字的方法来练练字好不好?我来当开头炮。我来练一个“古”字。我先看清它的形状,它是上下结构的字,上面是个“十”,下面是个“口”;然后我记住它的笔顺,横、竖、竖、横折、横;再一笔一画照着写。(师在黑板上写“古”字)呵,写好了,漂不漂亮啊?指名练“写”字。指名练“字”小朋友请你们再想一想,怀素是不是每次写字都那么认真呢?你从哪里看出来的?理解“总是”。指名读。齐读。除了写字认真,还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢?请同学们看看课文的第三自然段。(生自由读)谁来告诉我?老师有个问题不明白,怀素为什么不像我们一样,用白纸写字,而用木板写字呢?古人写字用毛笔,(出示)毛笔的笔头是软软的。(生摸),这软软的笔尖怎么会把木板写穿呢?加红“日子一长”。此时此刻你想说什么?你佩不佩服怀素呢?齐读。教学第四自然段师:(过度语)小时侯的怀素就这样喜欢写字,好学上进,长大以后他会怎样呢?(略停顿)让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。(幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图)在干吗呢?他在那儿写的?写的字与以前有什么不同?谁能说得更具体,更生动些?指名读第四自然段。怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字,原来是因为——“怀素长大以后”预备齐。(生齐读)理解“有名”指名读,齐读。三、教学小结,作业师:课文学到这儿,你心里有什么想说的吗?心动不如行动。现在就让我们举行一个“小小怀素在成长”的书法比赛。请大家拿出纸和笔,用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍,待会儿比比谁写得最好!

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