高桥镇中心小学电子教案标题：18、将相和义务教育第十册编写者：徐红教学目标：1、理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系。3、认识“璧、蔺”等七个生字，会写“赵、拒”等九个生字。教学重难点：了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。教学准备：课件、预习（家有电脑的上网了解一下战国的历史。）课时安排：共2课时板书设计：18将相和将相完璧归赵勇敢机智百战百胜渑池相会不畏强暴居功自傲（不和）负荆请罪勇于改过（和）顾全大局（以国家利益为重）高桥镇中心小学电子教案第1课时教学过程教师活动学生活动一、走进古典名著，了解名著内容。二、走进课文内容，领悟文章中心。1、导入：你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）2、我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？（《三言二拍》《资治通鉴》等）名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材，读一读“资料袋”。（生读）3、破题、解题。题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思呢？1、听课文配音朗读，边听边想：课文主要讲了哪三个故事？指名说后再让学生上台板书。（完璧归赵渑池相会负荆请罪）2、学生自读课文，把生字词多读几遍。3、生提出不理解的词语当场交流解决。4、指名接力自读课文。想想，课文哪些自然段讲“完璧归赵”？哪些自然段讲“渑池之会”？哪些自然段讲“负荆请罪”？1、了解“四大名著”。2、了解《史记》和作者司马光。3、读一读“资料袋”。4、学生明确：“将”、“相”是谁。1、学生听课文配乐朗读，思考：课文主要讲了完璧归赵、渑池相会、负荆请罪这三个故事。2、学生自读课文，把生字词多读几遍。3、生提出不理解的词语当场交流解决。4、指名接力自读课文，想一想这三个故事的段落。高桥镇中心小学电子教案教学过程教师活动学生活动高桥镇中心小学电子教案第1课时5、读后反馈。6、学习“完璧归赵”的故事。（1）指名读课文第1～10自然段。其余同学边听边想，再提出几个感兴趣或不理解的问题。（2）先在小组内交流解决；再指名提出小组尚未解决的问题，全班交流解决。（3）以下的问题如果学生没有提及，可以由教师提问，重点讨论：①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。……”蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？学生讨论。②蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”A、联系上下文，说说你对“理直气壮”的理解。5、学生明确：第1～10自然段讲“完璧归赵”；第11～14自然段讲“渑池之会”；第15～18自然段讲“负荆请罪”。）6、一个学生读课文第1～10自然段。其余同学边听边想，再提出几个感兴趣或不理解的问题。7、小组内交流解决；再指名提出小组尚未解决的问题，全班交流解决。8、学生讨论后，教师小结：一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。高桥镇中心小学电子教案第1课时教学过程教师活动学生活动三、布置作业蔺相如为什么能“理直气壮”？B、蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？C、读这句话，读出“理直气壮”的语气来。③到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“……”蔺相如为什么能大大方方？可以用哪些词语...
