主备教师朱宗和备课时间5.20课题整十数加、减整十数教学目标1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教学难点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教具准备小棒、计算器、PPT课件学时17第1学时教学过程：学生活动（一）铺垫孕伏1、口算：（出示口算卡）3＋2＝7＋5=9-4=8-2=5+5=3+5=2、摆小棒计算并叙述计算方法。2＋7＝引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9指名口答摆、说进入情境（二）探究新知1、设疑导入：新课标第一网前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20＋10”。⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。⑵反馈练习①第62页“做一做”第1题。②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并摆小棒说得数编计算题说计算方法摆小棒计算结果观察汇报今天你学到了什么？算出结果。⑵反馈练习。第48页第2题。（三）全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。指名口答汇报收获板书设计：整十数加、减整十数20+10=30-20=教学反思：本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算方法。把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。
