课题第三节动物的行为课型新授单位主备人学习目标1、区别动物的先天性行为、学习行为和社会行为
2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因
3、培养学生合作学习的意识
学习关键区别动物的先天性行为和学习行为学习过程学生感悟教师修订一、创设情境，导入新课二、学习新知：自学指导（一）：自学教材96----98页先天性行为和学习行为的内容思考并回答下列问题：1、根据行为获得的途径，动物的行为可分为和
2、动物就有的，由动物的所决定的，称为先天性行为
3、通过后天的逐渐表现出来的，叫做学习行为，又叫后天性行为
4、一般来说，动物越，形态结构越，学习行为占全部行为的比例也越大
5、教材96页分析与讨论中的六幅图中，哪些是先天性行为
哪些是学习行为
6、上述动物行为对生物的生存有什么意义学生分组讨论，解决疑难问题：把讨论中仍不能解决的问题提出来，其他学生帮助解决，各组做好记录，给学生加分
用心爱心专心1自学指导（二）：分组实验，观察动物的绕道取食行为让学生明确目的要求、材料用具后，严格按步骤分组进行
并注意离开适当的距离观察
做完实验后讨论：1、实验动物是怎样取得食物的
2、重复试验中动物取得食物的次数有什么变化
3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗
学生交流成果，各组做好记录，给学生加分
自学指导（三）、自学教材98----99页社会行为的内容并填空1、像我们经常见到的蚂蚁和蜜蜂一样是生活的，其行为具有一定，类似这样的行为称为社会性行为
2、具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的，成员之间有明确的，有些哺乳动物的群体内部还存在明显的
3、群体的分工合作需要进行信息交流，它们利用声音、、、及来传递信息
学生分组讨论，解决疑难问题三、课堂小结：先天性行为学习行为形成适应特征进化趋势四、达标测试：必做题1、先天性行为是动物生来就有的，是有决定的；学习行为是在的基础上，通过的作用，由和
