作文训练：“裁剪”一词有一下含义：1.缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。2.引申为修剪。3.比喻对事物的取舍安排。4.特指写作时对材料的取舍安排。5.比喻割裂拼凑。6.剪裁对象的垂直或水平边缘。经常对图片进行裁剪，以将注意力集中于特定区域。请以“裁剪”为标题，联系你对生活认识，写一篇议论文，不少于800字(含标点符号)。递进式提纲训练议论文中的纵向议论主要采用递进式（也叫层进式）结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。一、“三问式”递进法按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。（三个问题不必平均用力，可以挑一到两个问题着重论述）例1：（郑晓仪）中心论点：人生需要裁剪。分论点：1、裁剪是取舍。（是什么）2、适当的裁剪可以焕发人生的光彩。（为什么）3、裁剪需要勇气。（怎么做）例2：（吴静娟）中心论点：紧握裁剪的刀，剪出无悔的人生。分论点：1、裁剪是对事情做出取舍的选择。（是什么）2、通过裁剪，我们可以拥有无悔人生。（为什么）3、正确的裁剪需要我们判断好孰轻孰重。（怎么做）诊断：论点表述不清晰，切记论点中不要出现病句；逻辑次序颠倒。裁剪的关键在于对于人生的取舍，才能获取人生的感悟。正确的裁剪能让人生充满激情。下面“三问式”分论点有什么问题，你能找出来吗？裁剪要有清醒的头脑。例3：（朱素娟）中心论点：裁剪在于对人生的取舍，能获得对人生的感悟。分论点：1、裁剪是一把双刃剑。2、把握裁剪要有清醒的头脑。3、裁剪能让人生充满动力。例4：（黄晓真）中心论点：人生要懂得裁剪。分论点：1、懂得裁剪是人生道路上不可缺少的。2、人生的裁剪需要用清醒的头脑去选择。3、裁剪为人生铺垫光明无阻的道路。诊断：逻辑混乱，第一、三点是从为什么的角度来谈，第二点是从怎么做的角度谈的。确定好中心论点，确定好中心论点，从一个角度思考中心论点，按认识事物的规律，将中心论点分解为3、4个分论点，分论点间的关系是由点到面、由表及里、由表及里、由易到难、由浅入深······（层次间可用“不仅、而且、况且、更重要的是”等关联词语过渡）二、纵向深化纵向深化递进法（从“是什么”的角度从手）（表象）（本质）例1：（黄晓婷）中心论点：人生需要裁剪。分论点：1、裁剪是一件痛苦的事。2、裁剪是为了获得。3、裁剪是一门人生学问。例2：（郑晓虹）中心论点：人生需要裁剪，裁剪即是一种取舍。分论点：1、取舍，是为了更好的生存。2、取舍，是为了更好的发展。（从“为什么”的角度从手）（易：基础）（难：目的）联系当前生活实际，体现文章针对性和现实性，不过切记记叙部分不要太多，要以议论为主。例例33：：中心论点：学会裁剪人生，诗意地生活。中心论点：学会裁剪人生，诗意地生活。分论点：分论点：11、纵观古今，文人骚客们大都具备一双裁剪的巧手。、纵观古今，文人骚客们大都具备一双裁剪的巧手。22、裁剪诗意的人生，更需要广阔的胸襟。、裁剪诗意的人生，更需要广阔的胸襟。33、青少年应该学会裁剪人生，诗意的生活。、青少年应该学会裁剪人生，诗意的生活。（从“为什么”的角度从手）（一般）（特殊）例4：（郑晓）中心论点：裁剪是一种选择。分论点：1、事物有对错之分，我们应该进行正确的选择，做正确的事。2、能够马上判断出对错的情况还是少的，更多的时候我们会面临矛盾的选择，而此时就该取“义”。3、“义”，即你所作的任何选择应该是能符合时代、历史潮流发展趋势的，这样才能裁剪出有意义的人生。（从“怎么做”的角度从手）（浅）（深）阅读下面的文字，根据要求作文。（第六次月考）有一位母亲曾经问年幼的儿子，身体哪部分最重要。当时儿子给母亲的第一个答案是“耳朵”，但母亲说：“不，很多人的耳朵是聋的，但是他们依然活得很快乐，你再想想。”后来儿子一直猜想着这个问题的答案。几年后，母亲再次问儿子同样的问题时，儿子的回答是“眼睛”。母亲笑着说，这个答案也不正确，因为很多盲人依然活得很精彩。很多年过去了，儿子的回答似乎总是不能令...
