19、“精彩极了”和“糟糕透了”1VIP免费

西华县明德小学五年级语文导学案班级姓名主备人：日期：精彩极了和糟糕透了【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标1、读准《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的生字、词的读音2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。自主积累：学习文中的新字、新词，积累文中的好词好句。自我感悟：初步感知父亲与母亲对巴迪的诗伟什么有不同看法。【展示课导学】学习目标（1分钟）通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺扫清字词障碍:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。理解词义,会用下列词语造句:糟糕、誊写、腼腆、歧途、谨慎、得意扬扬、一如既往(完成随堂笔记一)正确流利读文:自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!预时:6分钟A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：课文的主要内容及写作顺序预时4分钟C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，单元一；我是小小老师当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行(可范读领读指名读小组竞读全班齐读------)单元二我是小小诵读家正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读挑战读齐读------)单元三；我是小小归纳员结合随堂笔记二（1）,归纳本一、1、我认为易书写错的生字：2、我能任选一个词语造句二、1、课文按照的顺序，讲述了作者七八岁时写了，妈妈的评价是“”，爸爸的评价是“”，而自己在这两种评价中成长并取得，越来越感受到父母对自己的爱。确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）文的主要内容及写作顺序，并能以讲解的形式带领大家学习,力求人人掌握文章内容.单元四；我是小小解说员引号的作用是很大的，我能带领全班探讨一下文中引号的作用并能理解“精彩极了”和“糟糕透了”代表的含义。2、“精彩极了”代表态度“糟糕透了”代表态度引号的作用：达成等级再读课文整体感知1、快速默读课文，运用简洁的语言说说本文的主要内容，并了解作者的写作顺序。2、回顾本篇课文的课题，思考：“精彩极了”和“糟糕透了”各代表什么样的态度？为什么要用引号标出？（完成随堂笔记二）预时：5分钟当堂反馈（2ˊ）谈谈文中的父母给你留下了怎样的初步印象？。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题·一、为下面的多音字选择正确的读音。龟（jungui）()裂()纫机缝（fengfeng）龟()门（）二、看拼音、写汉字。Miantiantengxiejingyangqitu()()(）（）Chubanzaogaojingcaijinshen()()()()发展题·三、下面书写不正确的一组，填在括号里。（）A、连续扫视广播长篇B、角落瘦弱耽误龟裂C、闲书情深己经周围D、眼神柔皱停止水果四、顺水推舟，我能行（在括号里填上恰当的词）（）的脊背（）的眼睛（）的毛票（）的手指（）地望着（）地扫视提高题五、猜猜我是谁？1、形容心神不定，非常惊慌的样子。（）2、耳朵都快要震聋了，形容声音很大。（）3、非常劳累。（）六、智力发散，把下列歇后语补充完整。1、张飞吃豆芽————（）2、小葱拌豆腐————（）3、飞机上挂水瓶————（）4、外甥打灯笼————（）【自主反思】知识盘点：心得描述：