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灵宝市第三小学教案学科语文班级一()执笔人执教时间年月日课题语文天地十五教学目标拼读音节,填写汉字,组成词语。写出带有“女”和“父”偏旁的字。用“如果……就……”练习说句子。读童话故事《小鸭子回家》,试着自己编一段。教学重点拼读音节,填写汉字,组成词语。写出带有“女”和“父”偏旁的字。教学难点用“如果……就……”练习说句子。读童话故事《小鸭子回家》,试着自己编一段。教具准备一块手表课时安排两课时教学过程第一课时教学目标:描一描,写一写:奶、记、给。写出带有“女”和“父”偏旁的字。用“如果……就……”练习说句子。一、描一描,写一写。1、出示要写的字,指名认读。2、用字组词并造句。3、观察这三个字的间架结构及在田字格中的位置。4、交流各自的发现。5、教师小结,重点强调。这三个字都是左右结构,左窄右宽。6、学生先描后写,教师个别指导。二、在括号中填上合适的字,组成词语再读一读。1、指名认读题目,弄清题意。2、学生独立拼读音节,填写汉字,组成词语。3、指名反馈,书写展示。4、集体评议、独立订正。5、齐读词语、加以积累。三、比一比,看谁写的多。1、认读题中的两个偏旁。2、独立书写带有“女”、“父”偏旁的字。3、指名反馈,教师板书。4、观察带有“女”、“父”偏旁的字,说说自己的发现。(1)带有“女”的字意思大多和女性有关。(2)带有“父”的字意思大多和男性有关。5、教师小结:利用偏旁部首可以识记字形,了解字义。四、读一读,照样子说一说,再抄写下来。1、出示题中的三个句子。2、学生认读第一个句子,了解句子中“如果……就……”表达的只是一种假设的情况。修改意见教学过程3、学生照样子,练习补充第二个句子。4、放手让学生自由补充第三个句子。第二课时教学目标:读一读童话故事《小鸭子回家》,试着自己再编一段。口语交际:读《什么都不要》,展开讨论。一、读一读1、谈话导入:小朋友有过迷路的经历吗?那时的你最需要的是什么呢?2、教师过渡:是呀,尤其是在夜里迷路,那就更可怕了。有一只小鸭子就遇到过这样的情况,今天我们就来了解一下小鸭子的经历吧。3、教师范读故事,学生认真听读。4、学生自由读故事,遇到不会读的字拼读音节。5、分节指名读故事,集体评议,纠错正音。6、再读诗歌思考一下问题:(1)在森林中迷路的小鸭子表现怎样?(小鸭子很害怕,闭紧嘴巴,不哭也不叫。)(2)有哪些朋友来帮助小鸭子?是怎样帮助的?(一只蜜蜂,一只萤火虫和一轮圆圆的月亮来帮助小鸭子。在蜜蜂的保护下,在萤火虫小灯笼的照耀下,由月亮把小鸭子送回了家)7、读完故事,说说你喜欢故事中的谁,为什么?8、小结。好朋友就应该,有困难的时候互相帮助。9、学生分角色朗读故事。10、仿照故事情节编一段。二、读一读,讨论:这个小朋友为什么这样?1、出示一只漂亮的手表,学生欣赏。2、组织谈话:当你看到自己身边的小伙伴手上带着这么漂亮的手表时,会想些什么呢?3、设疑导读:可是有一个小朋友却说他什么都不要了,这是为什么呢?4、自由读短文,了解事件。5、指名读短文,讨论:文中的小朋友为什么说什么都不要了?6、学生畅所欲言,教师引导体会文中小朋友很懂事,懂得心疼自己父母的辛苦。7、拓展:你们平时遇到这种情况是怎么做的?那今后准备怎么做?(学生自由发言)三、课堂小结。小朋友们,这节课我们通过朗读故事《小鸭子回家了》懂得了朋友之间要互相帮助,做个勇敢、乐于助人的孩子;通过讨论,明白了要关心、体贴父母,做个懂事的孩子。四、布置作业。1、把故事《小鸭子回家了》讲给小伙伴听。修改意见

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