课题：同级运算教学目标：1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。3、感受教学与生活的紧密联系。教学重难点：1、同级运算的运算顺序。2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。教学准备：多媒体课件一、温故互查回顾互查下列内容。1.口算。27÷3×6=35+24-12=24-8+10=48÷8×7=45+8-23=63÷7×8=25÷5×7=69+12-27=2.笔算。1209+745=2605-1613=二、设问导读1.阅读教科书第2、3页的例1,完成下面的问题。（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。相加的两个数叫做（），加得的数叫做（）。（2）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做（）。在减法中，已知的和叫做（），减得的结果叫做（），减法是加法的（）。（3）加法各部分间的关系：和=（）○（），加数=（）○（）。（4）减法各部分间的关系：差=（）○（），减数=（）○（），被减数=（）○（）。2.小组合作学习，并派代表全班交流。在加减法意义教学过程中，教师不能把教学重点放在列算式上，必须着眼于让学生理解这两种运算的本质过程，在理解的基础上建立简单的加减法模型，而后从具体的情境中抽象出三个相关数量，并根据题目的意思准确地列出算式。而不是机械地模仿，看到“一共”就加，看到“还剩”就减。为此教学中老师一定要关注学生说图意、编题，这样的过程性训练和指导，而不是将解决问题教学上成计算课。三、自我检测1.根据给出的算式，直接填空。（1）2135+763=2898，2898-2135=（），2898-763=（）。（2）3675-1269=2406，3675-2406=（），1269+2406=（）。（3）4560+1270=5830,5830-（）=4560，（）-4560=1270。（4）6000-4670=1330，4670+1330=（），6000-（）=4670。2.只列式，不计算，说一说为什么这样做。1.电影院上午卖出365张电影票，下午卖出460张，全天一共卖出多少张？2.电影院全天卖出825张电影票，其中上午卖出365张，下午卖出多少张？3.超市运来一批大米，卖出189千克，还剩346千克，超市运回多少千克大米？四、巩固练习1.笔算下面各题并验算。（1）6123+785=（2）5536-2084=（3））5009-2734=2.精挑细选。（把正确答案的序号填在括号内）（1）（）减去345得500。A．845B.850C.900（2）1254加上（）得2000。A．656B.646C.746(3)6740减去（）得1280。A．4560B.4460C.5460五、拓展延伸下列算式中，□和△各代表几？1.□+△=28，□=△+△+△，□=（），△=（）。2．□×△=36，□÷△=4，□=（），△=（）。
