云南省芒市中学高中历史上册世界近现代史《第二节夏、商、西周的更替和制度》优秀教案一、学习目标:1,了解并识记夏、商、周三个朝代建立和灭亡的基本情况,三个暴君及其他们的暴行。2,重点掌握西周井田制和分封制。3,通过对朝代更替的学习,会简单分析历史发展的一般规律。二、思考题:问题1:简述夏朝的历史发展(建立,发展水平,灭亡),夏朝在中国古代历史上有何突出地位?问题2:商为什么能灭夏?对此你得到什么启示?问题3:西周的发展有哪些特色?它在古代历史上的地位是什么?问题4:是哪些因素导致了西周的灭亡?这跟商的灭亡有相似之处吗?问题5:如何认识井田制是奴隶社会的土地国有制度?问题6:分封制为什么能够起到巩固奴隶制国家政权的作用?三、目标检测西周实行了哪些制度?其实质是什么?起了什么作用?配餐作业请从下列三组题目中任意选择两组完成,时间:40分钟A组题:1,夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家,主要理由是()A.原始的生产力获得了较快的发展B.王位世袭制代替了禅让制C.奴隶主和奴隶两个对立阶级产生D.建立了一套奴隶制国家机器2,周初实行分封制是为了()A.建立军事屏障,防止外族入侵B.削弱功臣、贵族的权力C.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯D.巩固奴隶制国家政权13,关于分封制的表述,最准确的一项是()A.反映了中央和地方的统辖关系B.体现了统治者对奴隶的阶级剥削C.反映了诸侯与周王的经济关系D.体现了奴隶主阶级内部的等级关系4,夏桀、商纣的亡国表明()A.奴隶制国家的更替B.奴隶制度的衰败C.国君的暴虐无道D.反腐倡廉的重要5,“封建亲戚,以藩屏周”所反映的政治制度是()A.王位世袭制B,宗法制C.分封制D,井田制6.西周时期,周王将其弟管叔封于郑州,称管国。下列关于西周分封制叙述正确的是()A.只对王室成员进行分封B.诸侯可以转让土地C.削弱了西周的统治D.有利于拓展疆土7、下列关于王位世袭制代替禅让制的表速中错误的是:()A、一次历史的倒退B、“家天下”代替“公天下”C、中国从此进入文明社会D、生产力发展的结果8、武王伐纣的性质属于:()A、诸侯之间的争霸战争B、民族间的相互战争C、平民和奴隶的反抗斗争D、诸侯领导的推翻暴君的正义战争B组题材料一:王子间诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也,诸侯朝天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者--------一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。——《孟子》材料二:(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王令诸侯伐郑,郑伯击之------(周)五卒大败,祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。——《左传》请回答:1、材料中所述的是什么政治制度?2、根据材料一概括诸侯有何义务?诸侯与天子之间的关系?3、材料二又出现了什么新问题?反映的本质问题是什么?C组题1.试从西周政治、经济有关制度的实施,说明西周是奴隶社会的强盛时期?22,简述西周实行的分封制和井田制的相互关系?学案设计高中课程标准,中国古代史执行时间:授课教师:3