灌云县南岗中心小学15放小鸟（第一课时）教学目标：1、初读课文，能正确、流利地朗读课文
2、学会正确美观地书写生字：常、非、找、羽
掌握文中的生字新词；教学难点：
在朗读中体会文章的思想感情
教具准备：生字卡片
教学过程：（一）导入揭题1．导入：在上课之前，老师想先给小朋友讲一个故事：有一只漂亮的小鸟总喜欢跟着妈妈到森林里去玩，瞧，他们来了，（听音乐，看图片）他们是多么幸福啊
可是有一天，小鸟因为贪玩不小心迷路了，找不到妈妈，也找不到回家的路了，还不小心被别人抓住了，被一个小男孩的姑妈买到了，送给了那个小男孩，小男孩可喜欢这只小鸟了，可是小男孩最后却把这只小鸟放了，这是怎么一回事呢
今天我们就一起来学习一篇新课文《放小鸟》
2．板书课题：放小鸟3．指名读题，齐读题
（二）初读课文1．自读课文，出示要求
（你们一定能做到：读准字音）2．检查自读情况（出示生字词）羽毛决心非常一定找孩子一闪一闪拍拍翅膀喝水窗外想焦急着急朝着3
考考你：轻声会读吗
嘴巴眼睛笼子叫唤妈妈谢谢⑴自由读
⑵同桌互读，相互纠正
⑶指名同桌读
⑷“开火车”读（提示多音字“着zhao”），注意正音
⑸指名领读轻声
过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文
3．再读课文，出示要求
（你们一定能做到读通课文）4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）
5．解疑：谁要放小鸟
为什么要放小鸟
6．出示小鸟图片：说说这是一只怎样的小鸟
1灌云县南岗中心小学过渡：我们书中的这只小鸟长得什么样呢
（三）学习第一自然段1．自由读2．学习第一句⑴指名读⑵指导朗读：读出喜爱的感情⑶自由练读⑷指名读3．学习第二、三句⑴引读⑵指名读⑶指导朗读：读出着急的语气⑷自由练读⑸指名读4．自由选读喜欢的句子过渡：我这么担心小鸟，接下来又会怎么做呢
我们下一节课再来学习
（四）教学生字1．出示生字“常”、“
