《不进位乘法》教学案【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学三年级上册第74页例1。【教学目标】使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。【教学重点】正确列竖式计算乘法。【教学难点】竖式每一步计算的含义。【教学准备】多媒体课件。【教学流程】一、情境导入（3分）课件演示例1的情景图。从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办？二、自主学习（12分）1、学生自主学习教材74页例1。自学提示：①、用什么方法计算？怎么列式？②、12乘3表示什么意思？③、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？④如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。2、交流汇报几种算法。预设：可能有以下几种算法。a、摆学具求得数。b、画图求得数。c、连加法。d、数的分解组成。e、拆数法。（转化成表内乘法）f、笔算。3、教师精讲点拨。评价各种算法，组织学生议论，每一种算法是怎么算的，各有什么适用范围。①摆学具和画图也是一种很好的方法，但我们学习了数学以后就应尽量使用计算的方法来算。②根据乘法的含义用连加的方法也是可以的，但是如果因数的个数比较多，算起来就比较麻烦。③把一个因数分解成几个十和几个一，分别与另一个因数相乘，再把几个积加起来。这种方法不管因数是几都能算。④把一个因数拆成几个一位数，再分别和另一个因数相乘，然后把几个乘积相加，这种方法不管因数是几也都能算，但有时也比较麻烦。⑤乘法竖式也是一种比较简便的方法。学生介绍竖式的书写过程，学生一边介绍教师一边板书比较有部分积相加的竖式和简便竖式，并说说为什么可以写成简便竖式。三、自主练习（5分）师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了列竖式笔算乘法的方法，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！完成课本第74页“做一做”中的3道题。2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）3、教师强调小结。四、当堂检测（16分）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。
