作为一名常年从事小学数学教育教学研究的教师，我每天都在思考，数学课应该怎么才能上好，怎样才能让学生在快乐的数学学习中体会到数学的乐趣，怎样才能让学生在学习数学的过程中受到数学教育？又怎样让学生在数学课堂上有收获、有成长？看到吴正宪老师在“儿童与数学——2014年全国小学数学研讨会”上的主张－－给儿童“好吃又有营养”的“数学大餐”，我受到了深刻的启迪。一节的好的数学课就像一顿丰盛的大餐，这顿大餐做的要“好吃”还要“有营养”，关键是让人爱吃！那么我们的数学课如何才能给儿童“好吃”还要“有营养”的“大餐”？“好吃”说明菜好、饭好，大家都喜欢吃。“有营养”说明有吃的必要，有价值，说明对健康成长很重要。“好吃”是学生喜欢学数学的前提，喜欢学习数学和被动学习数学是两个不同的概念。“好吃”的饭大家都会抢着去吃，同样，“好听”的课学生都会喜欢去听，就会主动地去学习。“有营养”的课体现了数学学习的价值，让学生感觉到学习数学是生活的必需，是今后生活的基础。给儿童“好吃又有营养”的“数学大餐”这是我们每位数学老师追求的最高境界！
