第八单元分数的初步认识认识几分之一1、在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，初步体会分数来源于生活，运用于生活。学习目标我们一起去郊游，怎样分这些好吃的东西呢？情景导入把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一二分之一学习新知21四分之一41像这样的数叫做分数二分之一12四分之一14三分之一13五分之一15同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！……分子……分数线……分母读作：三分之一31请你结合月饼图说一说这两个分数的意义，并比较大小。1214＞怎样比较？1416＞有什么发现？1214＞1416＞总结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。小测试1、比较分数的大小1618＞2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”。√小测试3、用分数表示下面的涂色部分，对吗？14小测试3、用分数表示下面的涂色部分，对吗？14错误12正确4、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由1315165、把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。1211631911161291311.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。说说你学会了哪些？2.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少,每份越大。总结
