安岳教师进修学校安岳教师进修学校安岳教师进修学校安岳教师进修学校巧用教育机智处理教育偶发事件巧用教育机智处理教育偶发事件内容提纲一.关于教育机智二.怎样巧用教育机智三.教育机智锦囊四.案例探讨一一..关于关于教育教育机智机智什么是教师的教育机智：是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而准确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智的意义：一个教师，无论他的知识经验多么丰富、渊博，思虑多么周密，都难免在教育活动和教学活动中碰到偶然事件。教师如果不能灵活处理这些问题，就会造成僵局，伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。“教师缺少了所谓的教育机智，无论他怎样研究教育理论，永远也不能成为一个优秀的实践的教师。”——原苏联教育家苏纳波林教育机智形成的基础：1.教师对工作和对学生的态度教师热爱教育事业，热爱学生，才会不假思索地产生一些有利于教育教学工作、有利于学生成才的行为。缺乏对事业的热爱，对学生的热爱，就缺失了教育机智的基础，难以在处理偶发事件时，做出正确的行为。2.教师知识经验的丰富性教育机智是在教师的丰富知识和经验的基础上形成的。如果一名教师的知识和经验越丰富，他在工作情境中提取各种必要的知识和经验的可能性才会越大。永不停息地抓紧学习，不断扩大知识领域、更新和充实经验的教师，才会在工作中总是挥洒自如，机智巧妙。3.教师的临场心理状态教师的教育机智，是在教师冷静沉着的心理状态下产生的。如果一遇事就慌慌张张，冲动不已，这就难免举措失度，谈不上什么“机智”了。沉着冷静，属于气质方面的特点，也与对情感的自控能力有关。二.怎样巧用教育机智1.善于因势利导因势利导即按照学生的需要和实际水平，利用并调动学生心理的积极因素，消除其消极因素，循循善诱，从而使学生扬长避短，择善去恶，增长克服缺点的内在力量，自觉主动地提高学习效率和按照教育要求发展良好品德。(四块糖的故事）四块糖的故事四块糖的故事2.善于随机应变这是指教师在错综复杂、瞬息万变，随时可能发生意外的教育教学情境中，能迅速判明情况，确定行为的方向，采取果断的措施，及时地解决矛盾，有效地影响学生。（泼水节的故事）泼水节的故事泼水节的故事3.善于“对症下药”能从学生实际出发，采取灵活的教育方式方法，有的放矢地对学生进行教育。（举手的故事）举手的故事举手的故事4.善于掌握教育分寸要讲究教育的科学性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，做到分析中肯，判断恰当，结论合理，对学生要求适当，说话有份量，使学生口服心服。无论表扬，还是批评，能估计情势，考虑学生年龄、经验、认识水平、以及学生性格、脾气等，并选择恰如其分最有效的方式方法。友情提示：老师面对突发事件即将对学生发火或发脾气时，请稍微冷静一下，不正面发生冲突，而采用其它的处理方式，运用教育机智较好地解决突发事件。因为发脾气不但不解决问题，还可能会导致事态的进一步恶化；另外还可能伤及自己的身心健康。三三..教育机智锦囊教育机智锦囊打破“信念障碍”（班尼斯四分钟一英里）训海豚有术（循序渐进持之以恒）“每桶四元”（养成好习惯从小事做起）开水瓶哲学（关注性格内向的学生）看着我的眼睛（海泽老师阻止枪杀行凶）容忍是一种智慧（尘埃与蓝天）最有效的惩罚（倒垃圾死全家的故事）放大学生的优点（大仲马求职的故事）身教的力量（张伯苓戒烟的故事）打破“信念障碍”打破“信念障碍”（班尼斯四分钟一英（班尼斯四分钟一英里）里）训海豚有术训海豚有术（循序渐进持之以恒（循序渐进持之以恒））“每桶四元”（养成好习惯从小事做起）看着我的眼睛看着我的眼睛（（海泽老师阻止枪杀行凶）海泽老师阻止枪杀行凶）最有效的惩罚最有效的惩罚（倒垃圾死全家的故事（倒垃圾死全家的故事）放大学生的优点放大学生的优点（（大仲马求职的故事）大仲马求职的故事）身教的力量身教的力量（（张伯苓戒烟的故事）张伯苓戒烟的故事）爱是基础(季娜摘花的故事）严师出高徒（...
