《十二生肖排排队》说课稿中班---任欣欣一、教材分析《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。《十二生肖排排队》选自多元主题《红红的新年》中一节社会领域课。多种多样的小动物，源于生活，幼儿也会比较喜欢，因此，我设计了本节课。二、活动目标根据中班幼儿年龄特点及幼儿喜欢动物：1.知道中国有十二生肖，知道十二种动物的名称及排列顺序。2.通过图片、交流等方式，初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮一回的规律。活动重点：对十二生肖感兴趣活动难点：知道十二生肖的名称、排序三、活动准备：图卡、挂图、视频四、说教学方法1.观察法：幼儿通过自己的观察，记忆十二生肖的名字、顺序，并通过身体部位加强对十二生肖的学习。2.问题设置法：教师设计了一系列的问题，如：自己是属什么的？明确属相，认识“十二生肖”。通过身边人的属相激发幼儿自己动脑，了解十二生肖的循环规律，对十二生肖的认识不断加深，激发幼儿的兴趣。并引出十二生肖的顺序。3.操作法：让幼儿通过动手操作，给十二生肖排排队。五、说教学过程1.激发幼儿的兴趣老师给小朋友们带来了很多小动物，你们想知道它们都是谁吗？2.幼儿了解十二生肖名字出示挂图，请幼儿说一说图片上出现了那些动物？数一数一共有多少个小动物？它们是怎么排列的？（认识十二生肖，知道它们的名字）说一说自己是属什么？（幼儿自己回忆）为什么有的小朋友是属兔的，而有的小朋友是属虎的？（讨论交流，通过年龄知道同年生的属相是一样的，兔年生的都属兔……，一年有一种属相）3.发现十二生肖轮回的规律在这一环节中，我通过让幼儿说自己爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的属相，引出十二生肖轮回的话题。同时也是间接引导幼儿学会关心自己身边周围的人。4.幼儿了解十二生肖排列顺序在这一环节中，主要是锻炼幼儿的瞬间记忆。教师朗诵儿歌，让幼儿初步了解排列顺序。听儿歌，幼儿合作动手操作排序，进一步熟悉排列顺序。直到把十二生肖的卡片依次排列好。在幼儿操作过程中幼儿重复说十二生肖顺序排位是加强幼儿对十二生肖排序的长时记忆。5.十二生肖操结束。六、活动反思：《十二生肖排排队》孩子们能够细心观察图片内；在模仿动物形态、特征时积极参与，气氛活跃；老师抛出问题时，能认真思考，跟着老师的思路走，将自己的想法表达出来。1.在最后给十二生肖排队环节，由于未看成动画视频，使得孩子们直观形象感知生肖变化受到影响。2.十二生肖动物多，排队时间长导致孩子有些坐不住椅子。3.没有照顾到每一位幼儿的感受，给予表达时间少。
