大（2）班童话特色教育计划童话世界是幼儿精神成长的乐园，对于幼儿具有很高的教育价值。童话教育不同于其他教育的独特之处就在于它的幻想、想象和对幼儿的审美功能，契合了幼儿需要培养的个性方面。童话中的形象是最具立体化的，幼儿可以从中地受一切，其积极明朗，健康向上，便于幼儿理解，利于幼儿成长。因此，尝试引领幼儿徜徉于美丽、梦幻的童话世界，滋养幼儿的心灵，促进幼儿想象创造力、好奇心、表现力的发展，培养幼儿的表现力和良好的意志品质。（一）选择合适教材，充分挖掘童话故事的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并能过多种活动帮助幼儿加强对作品的体验和理解。1．根据幼儿年龄特点，选择幼儿感兴趣的经典童话。兴趣是最好的老师，因此对于教学内容的选择不可盲目，要根据幼儿的年龄特点。对于大班的孩子来说，有了一定的生活和理性思维。因此，与小班、中班时喜欢动物故事不同，我们准备了更多的精灵故事、魔法故事、人物故事，如：《灰姑娘》、《拇指姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。2．选择能给幼儿想象空间的童话，为幼儿的想象能力发展提供广阔的空间。在童话世界中孩子们能够自由扇动想像的翅膀，获得创造美好世界的能力。莱辛说：“凡是我们在艺术作品里发现美的东西，并不是直接由眼睛，而是由想像力通过眼睛发现为美的。”在平时活动中，根据幼儿实际与故事教学特点，建立“以听激趣——以读感悟——以讲提升——以演巩固——以编拓展”的童话故事教学流程。教学时，让孩子质疑激趣，让他们在听的过程中激活思维，产生兴趣。在教学活动中完全可以让幼儿尝试故事中的主题句，通过读来感悟。通过在故事中积极发动孩子和教师、孩子和孩子之间的合作讨论，在轻松的环境下解决问题。（二）利用各多种手段和途径，引领幼儿感受童话故事。《纲要》指出，我们要利用多种途径，创造良好的条件，让幼儿更多在活动中自主发现。我们准备通过唱童话、说童话、画童话等各种方式进行童话教学。1．利用音乐和舞蹈方式语言本身就具有音乐性，例如：在《丑小鸭》中，准备两段音乐，一段是悲伤的乐曲，一段是欢快的乐曲，丑小鸭出生后被遭歧视和侮辱及最后丑小鸭变成一只美丽的白天鹅，这两个地方应配上什么乐曲，给幼儿选择，让幼儿在优美的音乐中感受童话的情感，在最后一段欢乐的乐曲中，幼儿和丑小鸭一起用舞蹈的形式来表现变成美丽的天鹅的喜悦。2．利用美术绘画方式大班的幼儿对人物画感兴趣，在《白雪公主》的活动中，让幼儿自由想象，画一画自己心中美丽善良的白雪公主和坏皇后，用美术形式来表现童话故事。3．利用角色表演的方式表演包括语言和肢体动作，包括幼儿尝试用不同的语言，语调，语速，语气，让幼儿通过自己与同伴的表演，理解，感受童话的形象美，思想美，语言美，提高了语言表现的意识和能力。4．利用多媒体课件的方式利用多媒体课件直接向孩子展示美的意境，美丽、可爱的动物或人物形象，丰富有个性的对话，像电影一样，让孩子身临其境，直接给孩子鲜明的视觉刺激，获得欣赏美的愉悦，直接感受童话中美的意境、形象和语言。5．利用游戏方式喜欢游戏也是幼儿的年龄特征。《纲要》提出：“幼儿园教育教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”多通过游戏的方式，让孩子在游戏中自由地表现和创造。
