小鱼的梦说课VIP免费

小鱼的梦大一班王伟一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式，纲要中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，而寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《小鱼的梦》就是一个适合幼儿学习的音乐教材。歌曲的内容生动优美，讲述小鱼游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡着了的美丽情景。歌曲旋律优美，音域也比较适合大班孩子来学习。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到相互关心，相互体贴的幸福感，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。基于上述原因，我选择了本次大班歌唱活动《小鱼的梦》。二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班幼儿已有了一定的表现能力，他们能较好的运用于语言与教师、同伴进行交流，也能用自己喜欢的方式表达出自己的情感与体验。根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：1．根据歌词和旋律尝试学唱歌曲。2．感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌词内容。3．激起学习新歌的愿望。三、说重点难点根据目标，我把活动重点定位于：尝试学唱歌曲。活动难点是：感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌词内容。四、活动准备为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，我准备了以下材料：1.音乐《小鱼的梦》2.视频《小鱼的梦》3.图片五、说教法与学法教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要力求“形成合作探究式”的师幼互动。在教学过程中我采用了音乐导入法、故事讲述法、图谱演示法、趣味游戏法、探索仿编等方法交替使用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、操作法、游戏练习法、多种感官参与法等,在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、想一想来学唱歌曲。六、教学过程（一）幼儿感受歌曲1.幼儿欣赏歌曲旋律。“今天我给小朋友带来了一段音乐，我们来听一听，并告诉我听完的感受。”（运用音乐导入法播放一段音乐让幼儿感受歌曲旋律，感受三拍子音乐的欢快）2．教师讲述故事帮助幼儿理解歌词。“这段音乐里还藏着一个很好听的故事呢！”之后我会提问这个故事里有谁，发生了什么事？（引导幼儿提炼歌词内容。运用了故事讲述法、提问法和讨论谈话法等教学法帮助幼儿理解歌词的内容，是讲述了一个什么样的故事。）（二）幼儿学唱歌曲1.完整地听歌曲“这么美的故事，我们还可以用歌曲唱出来呢，一起来听一听，一会告诉我你最喜欢哪一句。”2.引导幼儿用游戏的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。（1）请幼儿说出最喜欢的一句歌词或内容，教师出示图片并唱出来。（2）教师一边唱歌曲，一边将剩下的图片展示出来。（3）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。（4）游戏：教师将歌词翻过去，请幼儿说出歌词内容。3.幼儿尝试完整的唱歌曲（三）活动延伸：引导幼儿创编部分歌词进行演唱。教师运用提问法那小鱼做了这么甜美的梦，还有哪些小动物也在做梦呢？它们是在哪个妈妈怀里睡觉的呢？引导幼儿对歌曲进行创编。这一部分运用了探索仿编法引导幼儿创编歌曲。《小鱼的梦》是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考，并且又运用了图片，出示故事的八个画面。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。在教学过程中我还设计了一些开放性问题，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说，同时语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。最后，在歌表演中，引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。当然在过程中也有不足，比如说音乐...