青青衣衣初中化学实验设计与改进淮北师范大学附属中学万海涛青青衣衣导语•我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”化学实验特有的生动性，会使初学化学的初中学生很感兴趣，但只是层次较低的感知兴趣和操作兴趣，再加越来越多的验证实验，他们逐渐感到枯燥乏味。因此我们必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探究学习融合起来，充分发挥实验的探究功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣。青青衣衣•现行实验在设计上存在一些不足，不适应当前教育、教学发展的需要，明显制约了化学教学的发展。具体反映在：装置材料的搭配欠佳，操作复杂，实验现象不明显或成功率不高；实验的内容、方法、技能手段较为陈旧，实验现象不够直观、鲜明；实验存在对环境的污染，在安全性和环保上还不能达到要求；缺乏各学科之间的相互渗透，不能体现化学的社会化，不能满足当今高科技发展的需要化。青青衣衣一、初中化学实验设计和改进原则•指导学生对化学实验进行设计和改进，首先要对实验的设计与改进方法进行指导并提出具体要求。中学化学实验设计和改进的原则：青青衣衣（一）直观性、易于观察原则•化学实验就是通过实验现象对实验原理进行验证，进而得到实验结论。如果实验现象不明显，就失去了实验设计的价值。因而，一个好的实验设计必须保证实验现象更加明显，实验效果更好，更易于观察。初中课本中有些实验的直观性不很强，很难观察。如果课堂上做这些实验，学生观察起来较难，特别是坐在后边的同学看不清楚。因此，我们必须对课本中的一些实验做必要的改进，突出主要现象，增强直观性，加大启发性，让学生看清楚，以便较好地启发他们的思维。青青衣衣（二）简易性、快捷性原则•实验操作是否简单、方便，是判断、评价实验方案是否具有具体实验价值的重要因素。如果实验装置复杂，操作不方便，超过了中学化学实验室所配置的常用仪器，超过中学化学对实验的基本要求；实验耗时较多不便于在课堂上做，或实验装置设计不符合简单、操作方便这一要求，就不便在中学推广、应用。这就需要保证设计的实验切实可行，实验速度快捷，实验条件符合基本要求，实验条件易于控制。青青衣衣（二）简易性、快捷性原则•对实验装置的设计主要从以下几方面着手解决：•1实验装置所用仪器是否是常见仪器；•2实验装置是否符合中学实际情况；•3是否适合中学生操作；•4实验装置和操作过程中还存在哪些缺陷。青青衣衣（二）简易性、快捷性原则实验速度的快慢及其实验时间的利用应主要注意：•①实验时间控制及药品用量；•②造成实验时间过长的原因；•③提高实验速度的方法和可能途径青青衣衣（三）安全性、无污染原则•中学化学实验要以实验安全第一为前提，由于化学实验的自身特点，一般都存在一定的安全隐患，容易造成实验室污染等。因而设计的实验应充分考虑安全因素，防止事故发生，消除事故隐患。实验设计过程中，要有尾气处理装置，装置气密性好，避免气体泄露。要求实验过程确保师生的身心安全，确保无事故发生，确保不污染环境。化学实验装置必须是有安全保证和无污染的装置。青青衣衣（三）安全性、无污染原则•如：实验室制氧气有如下方法•1氧化汞受热分解；•2高锰酸钾受热分解；•3氯酸钾(二氧化锰催化)受热分解；•4双氧水（二氧化锰催化）分解等。•哪种更合适?可以从原料的来源及价值、生成物及废弃物、有无毒害及耗能状态等方面进行分析比较。青青衣衣教材中H2和O2混合爆炸性实验•若采用书中方法,如图-1所示：•一方面实验成功率不高，•另一方面危险性较大。青青衣衣改进后H2和O2混合爆炸性实验•采取将体积比为2：1的H2：O2混合气体通入肥皂水中，液面上会产生很多小气泡如图-2。•用燃着的木条点燃气泡，立即产生爆鸣声，既安全，实验又容易成功。青青衣衣•硫在氧气里燃烧的实验有一定的污染，在做这个实验时作了以下改进，并将模拟酸雨的危害一起作，具体是：把一个小燃烧匙的柄固定在橡皮塞上，在集满氧气的集气瓶里...
